青少年思想道德教育是學校教育的基礎工程。豐富多彩的校園活動，是德育工作的有效載體，是提高學生道德水平、實現學生自我教育的重要途徑。搞好青少年思想道德教育，應努力更新觀念，積極創新內容、形式和手段，充分發揮各種校園活動的作用。

　　從細微處入手。校園活動的各個層次、各個方面都蘊含著巨大的育人力量。在課堂教學活動中如何引入有啟發性的課堂提問，在課外實踐活動中如何融入更多的德育理念，對于每一名教育工作者而言都是值得認真思考的問題。事實證明，德育的有效形式往往隱藏在日常的校園活動中，深刻的教育思想可以通過細節傳遞，優秀的品德可以通過細節養成。有效開展青少年德育工作，應從細微處入手，從最簡單的事情抓起，讓學生從一點一滴的小事中體會到做人的基本道理，在潛移默化中養成終身受益的良好習慣。這是促進學生健康成長最有效的方式。

　　把德育工作貫穿于教育活動的全過程。搞好青少年思想道德教育，應樹立長期作戰的觀念，深入持久地開展各種健康向上的校園活動。當前，在青少年德育工作中還存在重結果輕過程、重形式輕內容的現象，這是與青少年發展規律相違背的。學生的健康發展是一個長期的過程，不可能畢其功于一役。這就要求德育工作不能搞突擊，而應做到潛移默化、集腋成裘。應充分重視德育活動的過程，不斷創新方式方法，使德育工作富有吸引力，更加適應、更加符合學生的成長規律，從而進一步提高德育活動的實效。對于教育工作者而言，首先應轉變觀念，摒棄急功近利的做法，真正關愛學生，把教育的著力點放在學生的全面發展上，把德育工作貫穿于教育活動的全過程，以理服人，以情感人，讓學生在充分享受豐富校園活動的同時實現全面發展。

　　強化學生的道德體驗。青少年德育工作的一個目標，就是通過豐富多彩的活動，把健康、積極、向上的道德規范逐漸轉化為學生的內心自覺和行為方式。學生是青少年德育工作的對象，也是青少年德育活動的主體。要實現預定的德育目標，就必須避免空洞的說教，從學生的思想實際出發，尊重學生的主體地位，充分發揮學生在德育實踐中的能動作用。教育工作者應認真研究學生的心理特征，充分發掘學生自身的閃光點，以學生樂于接受的方式開展各種德育活動，讓學生在具體的實踐活動中體驗到道德規范的要求。實踐表明，沒有體驗就沒有內化，沒有內化就沒有發展，也就沒有道德境界的提升。道德體驗的方式是豐富多樣的，比如通過參觀改革開放成就展，讓學生體會改革開放的偉大意義，增強其民族自尊心、自信心；通過成人宣誓儀式，增強學生的公民意識；通過與貧困地區學生結對，培養學生的愛心；等等。在道德體驗活動中，一方面應促使學生積極參與，讓他們在親身體驗中獲得感悟，在感悟中不斷磨礪意志、陶冶情操、提升自我；另一方面，教師可以通過適當的引導，把多元的教育意圖巧妙地融入其中。（王建鵬 張永）

責編：趙舒文