自從鄢家河小學開展“日行一善”活動后，該校每一名學生都跟馬贊一樣，在行善積德中健康快樂成長。

近幾年，宜昌充分發揮學校德育教育的主渠道、主陣地作用，不斷創新未成年人思想道德建設載體。宜都五眼泉山河小學開展“新農村里的小主人”創建活動，當陽慈化小學推行“孝行袋袋褲”活動，五峰56所中小學校都確立了自己的鄉土傳統節日，形成了“一校一特”德育教育模式。

“訂單式”家教、回鄉女青年“德法講壇”、農民工子女“愛心小課堂”等活動，將學校、家庭和社會緊密聯系在一起，共同關注未成年人思想道德建設。

破“難題”——典型引導走正路

“孩子在老家一向表現好，成績也不錯。自從轉學后不僅成績下降，還經常偷拿家里的錢。”強強的母親憂心仲仲地走進西陵區二馬路社區“孫萬清平臺”咨詢。

“如果你愿意，可以把孩子帶到工作室來。”孫萬清對這位母親說，還幫助設計了一個幫教小方案。兩個星期后，強強果真來到工作室，孫萬清弄清了孩子偷錢的原因。原來，強強從農村來到城市，因為聲音和習慣等原因，經常被同學取笑。他看班上零花錢多的同學很受歡迎，也開始嘗試用錢來交朋友，而且得到了想要的效果。

通過交談，孫萬清讓強強道出了心里話，心理壓力得到釋放。按照預先設計的幫教方案，姥姥的出現、父母的陪護，家長主動和班主任溝通，強強徹底改掉了壞毛病。

近年來，宜昌市不斷總結推廣二馬路社區“孫萬清平臺”和當陽師德楷模鄭琦“鄉村少兒活動驛站”的經驗，為全市4.4萬多名農村留守孩子建立“留守子女”檔案和聯系卡，在3000多個“科技文化中心戶”廣泛創建“鄉村少兒活動驛站”，為農村留守孩子無償提供娛樂、學習和參與社會實踐等多方面的服務。

宜昌市還通過開展“萬千花蕾保護行動”，讓每一個問題青少年、農村留守孩子、農民工子女、殘疾兒童都得到社會的傾情關愛和呵護。（記者　夏靜　通訊員　陳芳　玉林）