二、存在的問題

（一）社會道德失范，部分學生的價值觀出現偏差。隨著經濟社會的迅速發展，社會上各種意識形態和價值觀念長期共存，相互碰撞在所難免，導致部分人的價值取向發生了變化。巨大的社會變革，使我們的傳統道德受到嚴重沖擊，而新的適應市場經濟發展需要的道德觀念和道德規范還在形成之中。社會上出現的政治領域的腐敗、經濟領域的欺詐、人際交往中的不信任等現象，也影響著未成年人的價值觀。這些消極現象對未成年人正在形成中的價值觀產生了混亂和誤導，導致部分未成年人的價值觀出現偏差，把考試作弊看作是“很正常”、“無所謂”的事情，甚至為考試作弊成功而沾沾自喜。

（二）社會、家庭、學校“三位一體”誠信教育網絡銜接配合不夠。具體表現為，學校講一套，家長講一套，在社會上看到的又是另一套。社會上不守合同、假冒偽劣、欺詐勒索等行為讓未成年人無所適從；家長自身不誠信言行影響子女健康成長，難以達到言傳身教的效果；部分家長責任心不強，過分依賴學校，對學校教育配合不夠；學校誠信教育評價體系不完備，一定程度上還存在“重智育、輕德育”的現象，依法治校工作還存在許多薄弱環節；學校、家庭與社區之間聯系少，工作銜接不夠，寒暑假成為未成年人誠信教育的盲區。

（三）誠信教育活動載體不新穎、形式僵化，缺乏創新。近年來，全縣雖然開展了一系列未成年人誠信教育主題活動，但也應該看到，目前未成年人誠信教育主題活動形式單一、內容陳舊，缺乏創造性思維和有效載體，取得的效果非常有限，與社會需求、家庭期望和廣大未成年人的身心特點不相適應。

三、幾點建議

少年誠信則國家誠信，學校誠信則學生誠信，父母誠信則家庭誠信，每個人都誠信則社會誠信。加強未成年人誠信教育，開展未成年人誠信教育實踐活動，提高未成年人的誠信意識，是未成年人思想道德建設的一項重要內容，是我們義不容辭的責任。

（一）加強組織領導，建立健全未成年人誠信教育長效機制。把未成年人誠信教育擺在日常工作的重中之重，納入工作規劃，狠抓任務落實；加大對未成年人工作的財力支持，隨著財政收入的增長逐步加大支持力度；切實解決未成年人誠信教育中的一些突出問題，營造誠信建設的良好氛圍；宣傳、教育、公安、廣電、文體、科技、工會、共青團、婦聯等部門要結合業務工作，發揮各自優勢，明確職責，密切配合，形成共鑄誠信的強大合力，切實把未成年人誠信教育的各項工資任務落到實處。