溫家寶總理在政府工作報(bào)告中提出，推進(jìn)高等學(xué)校管理體制和招生制度改革。人民網(wǎng)網(wǎng)友通過人民微博對高考改革踴躍建言：

網(wǎng)友“朱永平”：主要問題有兩個：一是社會用人制度，重文憑輕水平，重學(xué)歷輕能力；二是高校招生制度，僵化落后，仍停留在追逐高分上。

網(wǎng)友“鄉(xiāng)野閑人”：寸有所長，尺有所短。我認(rèn)為，不是我們沒有人才，而是沒有做到人盡其才。建議高考改革大膽擯棄舊有的傳統(tǒng)模式，不以分取人，要善于發(fā)現(xiàn)考生的興趣、潛能和特長而予以培養(yǎng)，確實(shí)做到不拘一格用人才！

網(wǎng)友“云橫秦嶺家”：在高考制度無法擺脫“一考定終身”之下，公平比什么都重要。改革高考，期待農(nóng)村孩子能通過高考公平選拔、正常升學(xué)，期待農(nóng)村孩子也能獲得公平的受教育權(quán)。

網(wǎng)友“指南鳥”：高考改革關(guān)鍵是怎樣以素質(zhì)取人。分?jǐn)?shù)能部分地反映考生的識記、分析、判斷能力，但更重要的是需要反映考生的特長，讓考生能被錄取到自己有興趣和有潛力的專業(yè)。否則畢業(yè)后改行將是教育資源的浪費(fèi)。

網(wǎng)友“卞曉波”：有關(guān)高考改革的爭議已有多年，如果高考指揮棒不變，教考不分離、招考不分離，依舊以統(tǒng)一高考成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)，則難起到發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的作用。因此，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行高考制度的配套改革，建立起多元錄取體系，對學(xué)生進(jìn)行多元化綜合評價(jià)。

網(wǎng)友“五味先生”：中國的高考，歸根結(jié)底是競爭過度。所以，我們應(yīng)該適度地降低這種競爭的程度。現(xiàn)在，一些省市已經(jīng)單獨(dú)命題，單獨(dú)錄取，這種做法很好。還應(yīng)該將一些優(yōu)質(zhì)大學(xué)的指標(biāo)分配到省，分配到市、縣。根據(jù)平時的教育督導(dǎo)來決定名額的多少。對高中的評價(jià)盡量多元、客觀、中立。

網(wǎng)友“扁舟不系”：教育的改革關(guān)鍵看高考，高考的關(guān)鍵看公平，教育資源要全民共享，同一個標(biāo)準(zhǔn)很重要。