孩子作文愛講假話，這是大家都知道的事了。但大家有沒有想過，孩子是怎樣養成在作文中講假話的習慣的？昨日，城西一名小學六年級學生的姨媽打進熱線，講述了她外甥小復的作文“被撒謊”的變遷史。她認為：“孩子寫作文撒謊家長要負很大的責任。”（《成都商報》2010年4月8日）

這不是一個新聞，國家總督學顧問、教育家陶西平早就抨擊過中小學作文教學中的弊端，呼吁“別讓孩子從作文開始‘第一次撒謊’”。作文撒謊，可謂是點中了中小學作文教學的死穴。那么，學生作文為什么要撒謊？有人說是是語文老師在教孩子撒謊；還有人孩子寫作文撒謊家長要負很大的責任；還有人說這是因為考試制度惹的禍。常言道，實踐出真知，孩子寫作文撒謊正是源于實踐教育的缺位。

在我們的教育中，學生學的都是課本知識，而且這些知識幾乎擠占了學生的所有時間和空間，這樣一來，學生的所學無非是從概念到概念，從書本到書本。另一方面，作文只是提高語言表達能力的一種工具，但現在的作文更多地異化為德育目的為主———不是說德育沒有必要，但當德育成為作文的唯一目的后，其語言訓練的意義，就會大打折扣。

語言的表達，以實踐為基礎。如果沒有實踐，再美的語言都會空洞無物。想到了我初中時的一篇作文，名字曰“第一次××”。當時我寫的是“第一次釣魚”，這對于當時從沒有釣過魚我來說，完全是憑想象，或更直接說，就是撒謊。

教育家葉圣陶先生曾說：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做什么文字。所以論到根本，除了不間斷地向著充實的路走去，更沒有可靠的預備方法。”可見，缺乏生活和實踐，要想作文言之有物，只能憑空想象了，而一想象，就離撒謊不遠了。教育學家陶行知先生說得很好:“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人。”要想讓孩子們寫出“真”作文，就得讓孩子有“真”生活！（馬莉）