中新網4月23日電 4月23日是又一個“世界讀書日”。近年來，每到這一天，中國各地都會組織較大規模的讀書活動，諸多媒體亦高度關注。然而一派熱鬧景象背后，“閱讀過于功利化”等讓專家憂心的現象卻依然存在。

閱讀窘境下的“讀書日”：只是個“提醒”

據報道，20世紀90年代以來，中國每年人均購書量不到5冊；國民閱讀率連年下降，每年有超過一半的識字成人一本書也沒讀過。有鑒于此，近幾年的兩會上，不斷有代表、委員提議設立國家閱讀日或讀書節；2006年，中宣部等11部委發出《關于開展全民閱讀活動的倡議書》；新聞出版總署也推出農家書屋、社區書屋，開展校園閱讀工程等活動。幾年下來，國民閱讀率開始回升，過往的尷尬局面有了不小的改觀。

盡管在政府的大力推動下，國民閱讀率有了一定改觀，但整體情況仍不容樂觀。調查顯示，2009年，全國人均每天讀書不足15分鐘。只有5.6%的國民知道身邊有閱讀活動或閱讀節，有74.4%的國民表示身邊沒有閱讀活動或閱讀節，另有20.0%的國民表示不知道身邊是否舉辦過閱讀活動。65.5%的國民希望當地有關部門舉辦閱讀活動。

全國政協委員趙麗宏曾經表示，中國人今天的閱讀狀態，令人堪憂，我們的國民年平均讀書的數量，只有歐美發達國家的幾十分之一。閱讀在很多人心目中不是一件要緊的事，在一些人看來，讀書和游戲享樂、賺錢升官沒有關系，何必浪費時間？

為何在民眾有讀書訴求，政府推動的情況下，國民閱讀整體情況仍不是十分樂觀？

《中國文化報》報道指出，有人說，“讀書日”年年辦，閱讀問題年年提，中國如今的人均閱讀量相比很多國家仍然不甚樂觀，那些宣傳活動及概念的引進究竟能起到多大作用？“讀書日”的到來就像一個再普通不過的節日，熱鬧一陣就偃旗息鼓。對此，中國社科院一位文學研究專家表示：“知不知道某個具體的讀書日其實并不重要。讀書日只是一個提醒。”實際上，“世界讀書日”等有關閱讀的宣傳、推廣活動在推動民眾讀書方面起到了很大作用，但是要讓其迅速而徹底地改變社會的閱讀現狀也不太現實。事實上，“世界讀書日”本身就是在面臨“閱讀窘境”時應運而生的一種措施，只能通過潛移默化的方式對人們的讀書觀念與習慣進行不斷地引導、影響和推進。

另有評論指出，讀書固然需要政府宏觀的引導和督促，但讀書畢竟主要是個人化的行為，最終得靠每個人自覺自愿地愛讀書、多讀書，而不可能靠政府一手“包辦”。