網(wǎng)絡作為閱讀的新大陸，也是影響全民閱讀的重要因素。國民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，2009年我國18~70周歲國民中接觸過數(shù)字化閱讀方式的國民比例達24.6％。但是網(wǎng)絡閱讀的弊端也顯而易見的。相對于實體出版物而言，網(wǎng)絡讀物的質(zhì)量更是魚龍匯雜、參差不齊，選擇起來也更加困難。

因此，要滿足廣大國民的閱讀需求，消除“閱讀非常重要或比較重要”和“閱讀很少或比較少”的矛盾，就必須營造良好的閱讀環(huán)境和出版環(huán)境。

世界讀書日又稱“世界圖書與版權(quán)日”。提高圖書版權(quán)意識進而擴展到整個閱讀讀物的版權(quán)意識，是營造良好閱讀環(huán)境的重要環(huán)節(jié)。版權(quán)的明確不僅可以提高讀物質(zhì)量，更重要的是可以營建一個健康的可持續(xù)的創(chuàng)作機制。可喜的是，我國國民的版權(quán)意識逐年升高，2009年我國國民的版權(quán)認知度為74.6％，比2008年提高了3.1個百分點，盜版出版物購買率也從2008年的25.2％大幅下降至16.1％。

此外，相關部門舉辦全民閱讀活動也很重要。根據(jù)國民閱讀調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，74.4％的國民表示身邊沒有閱讀活動或閱讀節(jié)，另有20.0％的國民表示不知道身邊是否舉辦過閱讀活動，65.5％的人希望當?shù)赜嘘P部門舉辦閱讀活動。因此，在建設學習型社會的號召下，政府相關部門積極組織全民閱讀活動，并向廣大群眾發(fā)布相關信息同樣具有重要的意義。