面向貧困家庭的“茆塘模式”

2008年懷遠(yuǎn)縣徐乃堂辭去茆塘小學(xué)副校長(zhǎng)，采用“個(gè)人投資，社會(huì)幫扶，微利經(jīng)營(yíng)”的模式創(chuàng)辦懷遠(yuǎn)縣找郢鄉(xiāng)茆塘留守兒童之家（以下簡(jiǎn)稱“中心”）。中心先后投資80多萬元，占地3余畝，內(nèi)設(shè)宿舍樓、餐廳、文化課輔導(dǎo)室、心理輔導(dǎo)室、浴室等，建筑面積達(dá)1000多平米，截至2010年4月12日共接收103名留守兒童。

留守孩子與父母長(zhǎng)期異地相隔，父母無法及時(shí)掌握孩子近況，因長(zhǎng)期分離又導(dǎo)致雙方感情疏遠(yuǎn)。茆塘地處偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，中心充分利用現(xiàn)代科技，拉近留守孩子與父母情感距離。一是開設(shè)“親情一線通”，通過網(wǎng)上視頻，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女面對(duì)面視頻溝通交流，緩解相思之苦，促進(jìn)留守孩子健康成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)放心，孩子開心；二是借助電話、短信定期向留守兒童家長(zhǎng)反饋孩子情況，讓家長(zhǎng)寬心，孩子舒心；三是依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在中心網(wǎng)頁(yè)上公布各項(xiàng)工作及孩子學(xué)習(xí)生活狀況，讓家長(zhǎng)安心，孩子悅心。

中心屬于民辦公益性質(zhì)，為克服資金匱乏、硬件不足、人員緊張的困難，茆塘留守兒童之家，利用與茆塘小學(xué)相距百米的地緣優(yōu)勢(shì)，與其互通信息、共享資源，實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接。聘請(qǐng)鄉(xiāng)中心小學(xué)8名專職教師擔(dān)任課后輔導(dǎo)員，這些富有愛心的專業(yè)老師，給予留守兒童媽媽般的關(guān)愛與輔導(dǎo)。他們除了輔導(dǎo)留守兒童課后作業(yè)，還每天接送孩子上學(xué)和放學(xué)，保證孩子交通安全；每周帶領(lǐng)孩子洗澡，促進(jìn)良好衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成；引導(dǎo)孩子清洗小衣物，整理床鋪，培養(yǎng)生活自理自立能力；建立留守兒童小銀行，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約的習(xí)慣；開展“好孩子”評(píng)選活動(dòng)，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；老師輪流值班夜夜守護(hù)，精心呵護(hù)孩子健康成長(zhǎng)。

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華。中心充分運(yùn)用民族傳統(tǒng)節(jié)日，大力弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳頌中華美德。開展了傳統(tǒng)佳節(jié)淵源導(dǎo)讀，增強(qiáng)對(duì)節(jié)日的認(rèn)同感；書寫佳節(jié)里的一封信，傾訴對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)父母的思念；朗讀古詩(shī)吟誦名篇，增進(jìn)愛國(guó)情感，滋養(yǎng)人文情懷；組織節(jié)慶文藝晚會(huì)，營(yíng)造尊重、熱愛、參與的濃厚氛圍。