假如不是那篇話題作文，也許16歲的黃閩紅至今還隱藏著她的艱難家境；就是那篇話題作文，讓同齡與不同齡的人們認識到了樂觀的難能可貴。

“我想講一個真實的故事。”在安靜的作文課上，黃閩紅寫下了這篇《成長的故事》，很快她的故事在學校、村里、鎮上流傳：有一個美麗的小女孩，她的名字叫做閩紅，她有個多病的父親，她母親“偷走”她弟弟……

作文課上

語文老師驚詫

“那是她初一下學期寫的，當時布置的是以‘成長’為話題寫一篇作文。”泉港區清美中學張傳忠老師是黃閩紅初一時的語文老師，他在作文里發現了學生鮮為人知的事跡。現在的黃閩紅已經是清美中學初二年學生，張老師也已經不教她語文，但是依然默默關心著她和她的家庭。

“在十幾年前，有一個狠心的母親把她的女兒拋棄了，帶著兩歲的兒子離開了她的家。那時候那女孩只有三歲，從此，那女孩就與父親相依為命。也是在那一年，那女孩的父親患上了關節風濕病，從那以后就不能下地干活。”在作文里，黃閩紅用第三人稱講述著自己的故事，文末，她說：“文中的主人公就是我，從幼時起父親給了兩份愛。”

“小作者以樸實的語言講述自己的身世，讓人同情；但她并不為此自卑，以堅強的毅力挑起家庭重擔，讓人欽佩。”張傳忠老師如是評價這篇作文。“這就是我們身邊堅強樂觀的女孩，她平時的樂觀、好學以及靦腆，和其他學生并無二樣。”張老師說，“完全看不出這個開朗的孩子，生活這么艱苦！”

黃閩紅說：有時候在夜深人靜時我會莫名其妙地想媽媽，盼她給我一個溫暖的家，我就很知足很幸福了。

得知學生黃閩紅有著特殊的艱難家境，不久后，張老師便來到泉港區涂嶺鎮蘆樸村進行家訪。

“兩間古大厝，屋里黑黑的，破破爛爛的梁柱，一張老床和一張破桌就是他們父女倆全部的家當。”初次見面，張老師如是形容他的所見，經過深入了解，他再度啞口。