汕頭市龍湖區(qū)一家高價幼兒園內(nèi)錄制的一段視頻出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上，兩位幼兒園老師“口頭指揮”一名幼兒園女童掌摑、腳踹另外一名男童，更有多名小孩在一旁驚呆“觀看”。視頻內(nèi)，有清脆的耳光聲、孩子的哭泣聲，還有錄制視頻和口頭指揮老師的笑聲……（《廣州日報》5月16日）

指揮女童掌摑男童，把女童培訓(xùn)成專業(yè)打手，錄下來后拿給女童家長看，老師的行為顯然是歪曲了教育的內(nèi)涵，孩子的啼哭，老師的笑聲更是對教師職責(zé)的褻瀆！這樣教育下的孩子會有一個怎樣的未來呢？

恰好的在昨天，筆者看了一部反思教育方法的韓國電影《老師的恩典》，講述的是一個退休得重病的教師邀請7名自己的學(xué)生到自己家做客，學(xué)生們?yōu)榱藞蟠鸾逃槎既缂s而至，大家見面后有說有笑，但內(nèi)心里卻是無法忘記的痛，他們當中，有的同學(xué)曾被這位老師嘲笑過貧窮；有的被老師打過耳光，因體罰而成了殘疾；有的因為外貌被老師嘲笑；有的因為上課大便失禁，被老師轟出教室……這一切，老師都已經(jīng)忘記，但是學(xué)生卻都記憶猶新，這種責(zé)罵批評教育，沒有成就學(xué)生，卻都把他們塑造成了社會上的失敗者。最終，他們相互殘殺起來。老師悔不當初，跳海自盡。

孩子心靈敏感、脆弱，老師不經(jīng)意間的傷害往往會給他們帶來一生無法彌補的傷痛，尤其是幼兒園老師，更應(yīng)當重視這些，筆者不得不猜測，汕頭教師的做法，會不會給社會塑造不安全因素呢？打人的孩子，被打的孩子，將來會怎樣？

一個是22歲的教師，一個是懷孕在身的27歲準媽媽，真不知道，這剛剛踏入社會的教師是哪里來的殘忍。讓人難過的是，這位準媽媽教師，為何不想想如果自己的孩子被這樣教育，自己將作何感想。教師素質(zhì)的提高亟待加強，對教師準入制度的把關(guān)，更應(yīng)當引起我們的重視。老師應(yīng)當是呵護花朵的園丁，而不變成為摧殘花朵的毒手。（劉義杰）