玉樹地震發(fā)生后，李秀娟天天往玉樹打電話打聽她的學(xué)生仁增曲忠的安危，當(dāng)?shù)弥⒆記]有受傷，并且在當(dāng)?shù)卣恼疹櫹潞馨踩珪r，她懸著的心才放了下來。

2007年，李秀娟接到同學(xué)吳旭萍的電話，問她愿不愿意接納青海玉樹14個藏族孩子到岫巖完成學(xué)業(yè)。原來，吳旭萍要去國外，但她放心不下資助了多年的遠(yuǎn)在青海玉樹的14個藏族學(xué)生。“行！”李秀娟二話沒說就答應(yīng)了。

當(dāng)穿著毛衣、披著棉袍的14個孩子站到李秀娟面前時，她深深意識到，照顧和教育這些孩子，并沒有起初想象的那樣簡單。孩子們基本不會說漢語，李秀娟更不懂藏語，與孩子們間的溝通成了最大的障礙。孩子們雖然以前也學(xué)過漢語，但卻不知道生活中怎么用，李秀娟就看見什么教什么，從最簡單的桌子、椅子、筷子等入手，一遍學(xué)不會就教十遍。在李秀娟耐心的教導(dǎo)下，孩子們?nèi)缃褚呀?jīng)能用流利的漢語進(jìn)行交流。

由于孩子們原來的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，李秀娟就從簡單的數(shù)學(xué)加減法開始為他們補(bǔ)習(xí)，教他們學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系、理解題意。晚上回到家里，李秀娟從ABC開始教孩子們學(xué)習(xí)英語，在生活中隨時隨地教他們。

為了孩子們上學(xué)方便，李秀娟在學(xué)校附近租了房子。每天早晨4點(diǎn)多，她就起床為孩子們做飯，6點(diǎn)鐘再挨個叫孩子們起床，飯后帶著孩子去學(xué)校。為了讓孩子們適應(yīng)當(dāng)?shù)氐娘嬍沉?xí)慣，她利用休息時間帶孩子們種菜，讓他們了解蔬菜的生長過程和多吃蔬菜的好處。

在孩子們眼中，李秀娟既是嚴(yán)師，更是慈母。2007年9月的一個傍晚，最大的孩子俄金曲措得了急性腸梗阻。在醫(yī)院里，李秀娟一直拉著孩子的手，生怕他翻身滾針，還用熱毛巾不停地給他敷手擦汗，守護(hù)了兩天兩夜。俄金曲措恢復(fù)健康后動情地說，“老師，我從小就沒有了父母，不知道媽媽的愛是個什么滋味。現(xiàn)在知道了，您就是我的媽媽！” （記者 蘇大鵬）