考生帶著各種小抄來(lái)回翻看，監(jiān)考老師站在門(mén)口放哨防巡考。北京電大一教學(xué)點(diǎn)的期末統(tǒng)一考試，曝出該校“有史以來(lái)最大舞弊事件”。雖然校方稱(chēng)這是分校“存在漏洞”，卻仍讓人懷疑其背后的普遍現(xiàn)象。

瘋狂的考場(chǎng)，來(lái)自花錢(qián)買(mǎi)文憑的思路。學(xué)生平時(shí)上班，上學(xué)混文憑，甚至“專(zhuān)業(yè)全名叫什么”都忘了，不作弊怎么對(duì)得起花出去的錢(qián)？學(xué)生之于教師，也從傳道授業(yè)解惑的對(duì)象，變成了披著消費(fèi)者外衣的衣食父母。如此一來(lái)，既迫于“留口飯吃”的壓力，也免去了提高教學(xué)質(zhì)量的煩惱，樂(lè)得輕松。有所求，也有所應(yīng)，考場(chǎng)舞弊，因此在所難免。

考試是教學(xué)活動(dòng)的最后一環(huán)。然而，從“花錢(qián)買(mǎi)文憑”出發(fā)，不難想象其他教學(xué)環(huán)節(jié)的情況。學(xué)生上學(xué)只為文憑，考試作弊通過(guò)，平時(shí)的教學(xué)自然成了擺設(shè)。老師幫著學(xué)生作弊，平時(shí)的遲到早退曠課，更可以聽(tīng)之任之。作弊只是最末一環(huán)，而沒(méi)有質(zhì)量的教學(xué)，才是更大的作弊。

瘋狂的考場(chǎng)，有整個(gè)學(xué)校的體制性支撐。既不要求出勤率，考試通過(guò)率還能達(dá)到89%，發(fā)放的是有關(guān)部門(mén)認(rèn)可的文憑。這足以對(duì)社會(huì)上的文憑需求者們，形成極大的誘惑。因此招到生、收到費(fèi)，也是學(xué)校可以生存下去的原因。教育鏈條最末端的亂象，折射出的是包括電大在內(nèi)整個(gè)成人教育系統(tǒng)的尷尬。

包括電大在內(nèi)的成人教育，產(chǎn)生于求知若渴的土壤：上世紀(jì)80年代，為緩解高教資源不足問(wèn)題，有關(guān)部門(mén)通過(guò)電大、職大、夜大、函大等形式，對(duì)成人進(jìn)行文化知識(shí)培訓(xùn)，通過(guò)考試取得教育部門(mén)認(rèn)可的文憑。

發(fā)展到現(xiàn)在，情況已大為不同。一方面，普通教育投入加大、高校擴(kuò)招，高等教育走向大眾化。另一方面，普通高校紛紛設(shè)立成人教育學(xué)院，進(jìn)行成人學(xué)歷教育、繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，這使得成人高校在整個(gè)教育中的份額減少。這樣的情況，讓成人高校生存維艱，電大首當(dāng)其沖。