電大有生存需求，社會有文憑需求；一方面是可以隨意發放的文憑，一方面是社會上對文憑瘋狂的追逐，學校和市場一拍即合。買方的需求決定了賣方的供給，一些辦學動機不純的成人大學，也就不再提供正常形態的教學，不再提供知識和能力，而變成了販售文憑、花錢辦證。考試舞弊也好、隨意缺課也好，因此都成為正常。可以說，“史上最嚴重作弊”，只是“文憑作弊”的冰山一角。

實際上，成人教育最重要的功能，是讓成人獲得生存的技能、發展的知識，讓個人走向終身學習。正如陶行知所言，這是“學習為生活，生活為學習。”但在目前，成人教育卻只是一種學歷教育，文憑是其唯一的賣點。管理的缺失，更使得亂象叢生。“北京電大作弊事件”提醒我們，全面認識和改進成人教育，防止被邊緣化的成人教育進一步被污名化。（張鐵）