多渠道補充幼教師資

去年8月，泉港區226名民辦幼兒園教師、保育員接受由泉港區財政統一“買單”、為期一年的幼兒教育專業培訓。泉港區教育局局長助理林榮寶介紹說，泉港區大多幼兒園辦園硬件達標，但師資力量較差，培訓能有效地提升幼兒教師的業務能力。

不僅在泉港，2010年，福州、莆田等地也開展了形式各異的培訓活動，提升幼兒教師素質。

據統計，全省現有3.59萬個幼兒班，按每班配備2位教師計算約需7萬名教師，但現有幼兒專任教師僅3.68萬人，師資短缺現象嚴重。為此，我省打出了一套組合拳，加強幼兒師資隊伍建設，力爭3至5年解決幼師短缺問題。

按編制標準進行核編。按幼兒園員生比普通幼兒園按1∶8、實驗幼兒園按1∶7配備教師。其中，保證每個幼兒班配2名專任教師。

多渠道補充教師。依托高校擴大幼教師資培養規模，并支持符合條件的中等職業學校開辦幼教師資專業；以縣為單位從農村小學富余學科教師中選擇教師經轉崗培訓后從事幼教工作；招聘非幼教專業高校畢業生，培訓考核合格后上崗。

提升師資整體素質。開展省、市、縣三級培訓，計劃五年內將全省農村和民辦幼兒教師（園長）輪訓一遍；全面實行幼兒園園長、教師和保育員持證上崗制度。