馬麗霞說，平時只要外孫女沒有睡覺， 就不停和她說話。結果不到10個月，李蔚楨就會說話了，1歲多一點，就會說完整的句子。

馬麗霞清楚記得，李蔚楨第一次走路是1歲一個月零18天的時候，當時她顫巍巍地走了幾步就摔倒了。孩子看著外婆，希望被抱起來，不過馬麗霞卻拒絕了。她告訴外孫女：“自己爬起來，每個人都要靠自己。”

從4歲半起，馬麗霞就有意識地訓練李蔚楨自己穿衣服，自己疊被子，自己剪指甲。當時，有鄰居看到李蔚楨自己剪指甲 ，趕緊阻止說：“要是剪到手了怎么辦 ？”馬麗霞說：“這次剪到手了，下次就不會剪到了。”

每天早上6點，馬麗霞就起床帶著李蔚楨在學校金魚池附近背唐詩，背謎語。在她的影響下，李蔚楨一歲半多就會背誦一百多首唐詩和謎語等。（記者 翁曉波 實習生 駱佳佳）

【點評】

孩子能不能教育好，與是否“隔代”無必然關系 ，但與教育方法一定有關。語言期的訓練對于孩子的想象能力、溝通能力、建立自信樂觀性格以及幫助孩子建立良好的思維能力打下堅實的基礎。李蔚楨教育這個成功的案例，證實了早期教育、科學教育的重要性，個案不好模仿，但找到科學規律，每一個孩子都可以培養成才。