??? 2.強化基本行為規范教育。按照《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《中學生日常行為規范》要求，根據不同年齡段學生的認知水平、認知規律，制定學校常規、文明班級、文明寢室寢室等管理細則，堅持從小抓起、從細節抓起，引導、教育未成年人從小養成說文明話、辦文明事、做文明人的良好意識。完善學校行規周競賽、主題教育月、年度先進考核評比等制度，認真開展優秀班集體、行為規范示范學校等達標創建活動。充分發揮儀式教育作用。加強各類儀式教育內涵研究，注重對未成年人的公民意識教育。科學規范各類儀式教育方式，形成入園、入學、開學、入隊、入團、畢業等儀式教育體系。上好湖州市《開學第一課》，以“做一個道德的人”為主題，每年推出一個重點內容，通過形式多樣的讀書、傳唱、講演活動，切實豐富道德教育內涵，著力提高道德教育活動吸引力和感召力。建立縣區輪流承辦機制，組織全市中小學生集中收看直播或錄像，在對全市未成年人進行道德教育的同時，充分展示縣區的未成年人思想道德建設成果。

　　3.建立養成教育激勵表彰機制。改進“三好學生”、學習積極分子等定指標、重成績的傳統評價體系，總結推廣雛鷹爭章達標體系，科學制定定章、爭章、考章、頒章四個環節的操作辦法，激發每一位學生的積極性，促進中小學生個性發展。大力宣傳道德模范、英雄人物、“四好”少年等先進人物，組織開展“道德模范校園行”活動，讓道德模范進校園、上講臺，充分發揮各類道德模范的示范引領作用。對照《測評體系》要求，借鑒道德模范推薦表彰以及兄弟地市“美德少年”、“陽光少年”評選辦法，探索建立“湖州好少年”評選表彰機制，挖掘、樹立一批未成年人中的先進典型，引導未成年人發現身邊的典型、推薦身邊的典型、學習身邊的典型，引導和激勵未成年人形成崇尚先進、學習先進、爭當先進的良好風氣。

　　（二）大力優化未成年人健康成長的家庭環境。家庭是未成年人接受思想道德教育的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，在未成年人養成教育中具有特別重要的作用。家庭教育要著重解決好成才觀念和教育方法的問題，加大對家長的培訓力度，特別要關愛特殊家庭，加快推進家校的有機銜接，引導教育廣大家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，充分發揮家庭教育的基礎作用。

　　1.著力提升家長素質。深化“雙合格”家庭教育宣傳實踐活動，加強家庭教育講師團隊伍建設，定期舉辦現代家庭教育論壇、“家庭教育大講堂”等活動，推廣成功經驗和典型做法等形式，教育引導廣大家長掌握科學的教子方法，為子女做人成才當好表率，把家庭教育的狀況作為評選文明職工、文明家庭、特色家庭的重要內容。關注未成年人心理健康教育，持續辦好“成長快樂”訪談節目，加強訪談嘉賓專家團的培訓與管理，加強與浙江大學的合作，組織開展 “成長快樂”進校園、進社區活動，定期邀請浙江大學心理與行為科學系專家來湖擔任節目嘉賓、開展專題培訓、舉辦公益講座，切實提高節目科學化水平，不斷提高節目的覆蓋面和“收聽率”，不斷提升廣大家長的育子水平。

　　2.推進家校有機銜接。家庭教育是素質教育的基礎，是學校教育的補充和延伸。學校教育、家庭教育的不一致，是影響教育實效的重要原因。學校、家庭要建立緊密相連、配合默契、雙向互動的聯動機制，共同攜手教育孩子健康成長。通過辦好家長學校、召開家長會、舉辦家長開放日、建立家校教育共建周、開展親子運動會等形式，引導廣大家長走進學校、走進教室，了解學校的各項要求；通過開展教師家訪、設立家校通等形式，發動教師走進學生家庭，加強與家長的溝通，了解家長的期望以及孩子在家里的表現，有針對性地開展個案輔導和幫扶教育。2010年，全國未成年人思想道德建設工作視訊會議后，省委常委、宣傳部長茅臨生指出，加強未成年人思想道德建設，特別是要在培養未成年人良好品質上下功夫，要在提高教師、家長教育水平上想辦法、動腦筋，可根據各個年齡段未成年人的特點，發動教育專家、學者編印一本指導性讀物，對教師、家長如何輔導、指導未成年人，提供一些科學性強、操作性強、實效性強的辦法，有針對性地開展教育輔導，減少工作的盲目性。結合我市德育導師制的推行，認真總結在未成年人養成教育上的成功經驗，可適時在全省率先推出，為全省提高未成年人思想道德建設工作的針對性提供借鑒。