對(duì)策

重點(diǎn)建設(shè)市區(qū)新區(qū)學(xué)校

“根治的辦法仍然是要加強(qiáng)市區(qū)中小學(xué)建設(shè)。老城區(qū)的一些優(yōu)質(zhì)學(xué)校地方都有限，增加學(xué)校面積擴(kuò)容可能性不大，所以建設(shè)的重點(diǎn)應(yīng)放在新區(qū)，特別是新成立的小區(qū)。”市教育局初等教育與學(xué)前教育科相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

為了解決教育資源的不均衡問題以及由此產(chǎn)生的怪象，近幾年，教育部門相繼出臺(tái)了一些規(guī)章制度：

2007年8月，泉州市教育局出臺(tái)新規(guī)“一套住房三年一個(gè)入學(xué)指標(biāo)”，遏制學(xué)區(qū)房年年換主。

2011年8月，鯉城區(qū)多所小學(xué)進(jìn)行合并，以擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)學(xué)校覆蓋面。同時(shí)，鯉城區(qū)施行義務(wù)教育組團(tuán)式小片區(qū)管理，優(yōu)質(zhì)學(xué)校為龍頭捆綁周邊一般校，實(shí)行“師資互派、資源共享、統(tǒng)一教學(xué)、捆綁考核”，使得學(xué)校發(fā)展更加均衡。

2012年，全市范圍內(nèi)試水義務(wù)教育小片區(qū)管理模式、按政策規(guī)定將小區(qū)幼兒園收歸管理、推進(jìn)市區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校“一校多園”辦學(xué)改革，鼓勵(lì)優(yōu)質(zhì)學(xué)校在城鄉(xiāng)之間組建教育集團(tuán)，整合名校資源，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，今年泉州市還將合理調(diào)整農(nóng)村中小學(xué)布局，城區(qū)和城郊的中小學(xué)則將不斷擴(kuò)充辦學(xué)容量，以緩解一些區(qū)域超規(guī)模大班的辦學(xué)問題。

職業(yè)掮客：

好的小學(xué)分三檔

一個(gè)名額幾萬元

在教育資源失衡的情況下，名校收取“擇校費(fèi)”、“贊助費(fèi)”，同步產(chǎn)生聯(lián)結(jié)房地產(chǎn)商、催生職業(yè)掮客等連串利益鏈條，形成了新的不公平。

市民阿麗（化名）就曾碰上了一名倒賣入學(xué)名額的掮客。她想讓孩子入讀泉州市區(qū)一所實(shí)驗(yàn)小學(xué)，然而自己的房子不在該小學(xué)的片區(qū)內(nèi)。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，阿麗認(rèn)識(shí)了一個(gè)號(hào)稱阿明（化名）的人。阿明聽說阿麗關(guān)于孩子讀書的難處后，拍胸脯答應(yīng)只要有錢就能買到名額。阿明稱自己做這行已經(jīng)好幾年，已經(jīng)幫許多家長的孩子入讀他們想上的學(xué)校。

阿明將市區(qū)較好的小學(xué)劃分為一、二、三等3個(gè)等級(jí)，一等學(xué)校一個(gè)名額要6萬元以上，二等學(xué)校4萬—6萬元，三等學(xué)校3萬—4萬元。“這只是普通價(jià)，所謂的普通價(jià)是客戶早點(diǎn)找到我，我就比較有時(shí)間去操作，若是時(shí)間短了，比如離開學(xué)沒幾天了，每個(gè)等級(jí)價(jià)格再多幾萬元，也不一定能搞得定。”

阿明說，搞定一個(gè)學(xué)籍，幾萬元不是全部落入自己腰包，而是要通過各種關(guān)系運(yùn)作，有時(shí)還得請(qǐng)其他人牽線搭橋，環(huán)節(jié)多了，費(fèi)用自然不少。

后來，阿麗并沒找阿明幫忙，因?yàn)檫@個(gè)價(jià)格對(duì)她來說是不能承受之重。令阿麗吃驚的是，她聽說一個(gè)做生意的外地老板，最后將孩子送進(jìn)某重點(diǎn)小學(xué)，花了10萬元。