——論愛的教育在張麗莉舍己救人中的作用

近段時間，一個象征大愛大美的名字在各大報刊、媒體中廣泛傳播，引起國人高度關注，讓一度在“小悅悅”等事件中表現(xiàn)出“冷漠”的人心開始有了“熱度”。

張麗莉，一個普通的名字，一個普通的教師，一個普通的人，是什么原因使她能夠在“不敢攙扶老人，不愿救助車輪下小孩”等社會道德出現(xiàn)“滑坡”現(xiàn)象的今天，把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己？

毫無疑問，是愛的力量。

任何一個時代的發(fā)展與進步，都離不開一個平臺---教育。任何一次感動人性的現(xiàn)象出現(xiàn)，都離不開教育這個平臺。

堅持愛的教育，是教育這個大課題中必不可少的選項。教育的目的是感化人，使社會和社會人進步的一個手段和方式。無論是和諧社會、和諧團隊還是和諧家庭，一個中心詞，就是愛。任何時候都不能放棄對愛的追求，特別是在當今這個利益主體多元化、思想道德多元化和價值取向多元化的今天，更要堅持愛的教育不動搖。

堅持愛的教育，是社會進步的必然要求。愛人者，人恒愛之。沒有愛的社會是一個冷漠的社會，沒有愛的人，也難以獲得別人的愛。無論是人為師表的教師職業(yè)，還是從事其它職業(yè)的人，都要有“大愛”之心。只有人人都充滿愛，才會有美好的明天。

堅持愛的教育，是一個國家長盛不衰的保證。一個缺乏愛的民族，是沒有希望的民族，一個缺乏愛的國家，是一個沒有希望和出路的國家。任何一個國家，在任何時候，如果丟失了愛，使會失去立足的空間，伊拉克是這樣，利比亞是這樣……。

而張麗莉老師，在用事實說明愛的教育作用的同時，又用自身的愛教育了別人。

愛的教育，任何時候都不能丟棄，這是被無數(shù)事實證明了的。（晏聲耀）