為了他們每一站的幸福

作為中心基地的興泰中心小學，位于長泰經濟開發區。學校共有學生778人，其中外來務工人員子女616人，占在校生人數的79%，這里的學生來自全國21個省市，14個民族。

筆者來到學校時，看到四年級學生張天龍正光著腳丫跑到校長室“報到”。張天龍是貴州人，父親是包工頭，十歲的他已跟隨家人輾轉各地：在泉州上的幼兒園，在福州讀一年級，在廈門讀二年級，在長泰馬洋溪小學讀三年級，在興泰小學讀四年級，下學期，又將轉學到重慶。

剛說到下一站的旅程，張天龍很興奮，可不一會兒，他突然垂下腦袋，深深嘆了口氣：“每次轉學，剛開始誰都不認識，我會花較多心思在學習上。但有了好朋友后，就容易在一起淘氣，功課上也就沒那么上心了。”

張天龍的例子并非個例。當談到外來工子女的教育問題時，葉校長有些無奈：“舉個例子，目前，學校統計出的從一年級到六年級一直在冊的學生只有37個，每年的流動性很大，一進一出動輒就兩三百人。頻繁轉學，容易挫傷學生的學習積極性，也不利于學校養成教育的執行。”

葉校長隨后話鋒一轉：“但只要學生還在興泰小學，我們就要對他們的成長負責。我們學校老師花在這些孩子身上的時間、精力比普通學校要多得多，當然，成就感也大。”

來自廣西的竇曉鍵就讓葉校長很是驕傲，老師持續的關注、家訪，班級學生間一對一的互助學習，讓他很快適應在長泰的學習、生活。現在，讀三年級的他已與本縣城孩子毫無二致。雖然父母工作忙，但每天回家后，曉鍵很自覺花一個小時的時間做作業，周六，父母還送他到縣城補習英語。前階段，他參加學校的演講比賽得了第一名，清脆的嗓音讓人印象深刻，被推薦當上今年六一兒童節文藝匯演的小主持人。