學生“樂”學習

塑料泡沫做的艦艇、以廢棄可樂瓶為主體的導彈、用酸奶瓶與膠布搭建的坦克……走進泉港六中國防教育陳列室，放置在中間課桌上的這些模型作品最為吸引眼球。據該校校長莊國平介紹，作為一所地處革命老區的完中，泉港六中充分挖掘地緣優勢，又結合農村中學學生特點，利用勞技課、美術課等開展豐富多彩的國防教育活動，讓同學在動手制作過程中掌握知識。

藝術節、體育節、讀書節、校園廣播臺、文學社……一個又一個校園文化載體在泉港各中小學里推陳出新。讀書征文、知識競賽、歌詠比賽等系列活動，讓學生們的課余生活多姿多彩。近年來，泉港大力推進課堂教學模式改革，力求給學生“減負提效”。在“一校一品”工程推動下，該區涌現出閩南文化進校園、心理輔導“導師制”等一批好做法。“泉港民俗選修課把介紹泉港當地歷史人物、民俗風情的書籍作為教材，非常有意思。同學們對教材都很感興趣，經常在課間翻看，增加對家鄉的了解。”泉港一中學生鄭海生說。

在改善辦學條件方面，泉港不斷建立健全以政府投入為主、多渠道籌集教育經費的體制，優先保障教育經費投入。近幾年泉港先后投入資金3350萬元用于創辦標準化學校， 2009年起該區又累計投資4603萬元用于校安工程建設，力求為全區中小學生創造一個良好的就學環境。同時，泉港把助學作為“六大民生工程”之一，通過設立“松柏助學計劃”等，建立從幼兒園到大學全覆蓋的資助體系，讓來自貧困家庭的學生能夠安心學習。在此帶動下，該區越來越多的企業家加入捐資助學行列。