同事的認可，讓蘭臻欣喜；孩子們親切的呼喚和純真的笑容，更給了蘭臻源源不斷的動力。在課余時間，她常常走街串巷去家訪，義務為孩子補課，把每一個學生都當成自己的孩子一樣去關心、關愛。

因為父母經商無暇顧及，小雄學習不認真，還時常搗亂，已經在二年級留級了三年。“每一個學生都不能放棄。”蘭臻說。每天晚上，她都到小雄在郊區的家中輔導，為了安全，還得拉上男友一同前往。經過長時間的教育和輔導，小雄的成績上去了，并成功升級，成為品學兼優的好學生。

在學校里，蘭臻所教的班級總是特別有活力。在課堂上，她結合課文內容編兒歌、想象故事結尾、表演課本劇等，這些和生活息息相關又充滿創造力的學習方式深得孩子們的喜愛，也使孩子們的想象力和創造力得了充分發揮。

蘭臻還鼓勵孩子們通過課外書、網絡等多種途徑搜集各種和課題有關的資料，并在課堂上展示自己的資料，讓孩子體驗到展示勞動成果的喜悅，也大大增加了他們的知識儲備量。而動手、動口、觀察、收集、思考等多彩的課后作業，則提升了孩子們的綜合素養。

面對培養教學新秀的重任，蘭臻總是毫無保留地把自己的教學經驗和同事分享，她和她所帶的年輕教師成了生活、工作中的摯友。林金美是位來自縣城的年輕教師，遠離父母。暑假期間，蘭臻把她帶回家，一起學習研討、查閱資料、準備教案，常常為一個細節討論到深夜。2006年，林金美成為漳州市首屆十佳優秀青年教師。

在學生心田灑下陽光和雨露，同時也收獲了自己的事業。蘭臻先后被授予全國模范教師、全國教育系統巾幗建功標兵、省優秀青年教師、省中小學中青年學科教學帶頭人、漳州市優秀共產黨員等榮譽稱號。

“為著理想而奮斗，我在自己心愛的苗圃里辛勤著并快樂著。”蘭臻說。