在第28個教師節來臨之際，讓我們祝愿每一位教師節日快樂、職業幸福！

“教育的主要目的在于使學生獲得幸福。”教育家烏申斯基提出了“幸福教育”的重大命題。關心教師身心健康、讓教師享受職業幸福，需要政府、學校、教師、家庭乃至全社會的共同努力。

在職業文化認同中享受幸福。胡錦濤總書記在慶祝清華大學建校100周年大會上的講話中指出：“要把加強教師隊伍建設作為教育事業發展最重要的基礎工作來抓，充分信任、緊緊依靠廣大教師，提升教師素質，提高教師地位，改善教師待遇，關心教師健康，形成更加濃厚的尊師重教社會風尚，使教師成為最受社會尊重的職業。”各級黨委、政府要努力提高教師的政治地位、社會地位和生活待遇，吸引更多的優秀人才長期從教、終身從教；學生家長和家庭要打破功利主義成才觀的桎梏，尊重教師的勞動和創造。只有這樣，才能使廣大教師享受教書育人的神圣感、自豪感和幸福感。

在職業品位提升中體驗幸福。要讓教師成為學校和教學的“主人”，激發其主體意識和工作潛能。要確立發展性評價，倡導行動研究，加強參與式管理，形成互相尊重、平等相待、和諧融洽、團結共事的良好氛圍，讓廣大教師充分感受到主人翁的尊嚴，這樣，教師的職業勞動才會從負擔轉為快樂、從壓力轉為動力、從職業倦怠轉為職業幸福。

要構建幸福的心理調節機制，加強對教師的人文關懷。學校要更多地關心教師的情感世界和生存品質，加大對教師心理健康的調節、疏導工作，幫助教師提高心理免疫力和抗壓力，塑造其洋溢積極精神、充滿樂觀希望、散發春天活力的心靈。要支持教師參加文化娛樂、健身鍛煉等有益身心的活動，讓教師在學校這個情感依賴的“精神家園”中，找到高效工作的“潤滑劑”和“減壓閥”。