2000年5月，福建莆田學院漢語言文學系組織了三十多位品學兼優(yōu)的同學，成立了義務家教志愿服務隊，主要為中國莆田SOS兒童國際村的孩子們提供服務。2010年，莆田學院青年志愿者中心與莆田SOS兒童村形成共建關系，開始面向全校招募義務家教志愿者。

同期：各位考官，還有同學們，大家好。

我提第一個問題，就是你認為你自身有哪些優(yōu)點可以勝任我們兒童村支教的工作？

我在學校也當任過志愿者，也輔導過一些孩子，所以我覺得能夠在這個活動中做好。

每學期，義務家教服務隊招收新教員，都要經過大二、大三“老教員”的一番嚴格面試。盡管大家加入的原因各不相同，但他們想要傳遞給兒童村孩子們的愛都是一樣的。

采訪新隊員：我從小家里比較貧困，我的一些學費都是靠社會的一些捐助，所以我覺得這些孩子的經歷跟我非常相像，所以我覺得我有能力也有義務去幫助他們。

采訪新隊員：首先因為我是一個體教，我首先是想積累一個經驗，然后我知道那邊兒童村，很多孩子都是來自一些單親家庭，我就覺得我有這個能力的話，我就盡量去幫助他們。

由于面對的是一群特殊環(huán)境下成長的孩子，為了能夠成為一名合格的“小老師”，義務家教服務隊會定期請心理學老師給大家講課。

同期：我們要把他們當成正常的、普通的孩子來對待，如果你把他們看得很特殊，你是孤兒，他們是非常反感的，就覺得說我和別人好像是不一樣的，他們會非常的敵對。

有的孩子輔導的時候就想看電視，因為那邊有電視，要提早要干嘛的，有的時候別的孩子還在學習，這時候應該怎么辦？

作為一個老師，你可以到那邊的時候，提前告訴孩子，比如說當我上課的時候，在這個一個半小時內，你不能看電視，那你可以做些什么，不能做些什么。這些我們要事先聲明我們的原則，那孩子就會心中有數說，哦這個老師是這樣的。

采訪隊員：經過這次老師的培訓，我就感覺說我剛開始做這個工作的時候，做得不夠，就是沒有定下做一個“小老師”的原則。

采訪隊員：那邊孩子的身份比較特殊一點，過去可以減少傷害他們感情無意的一些舉措。