園所布點要更科學合理

“家長感覺‘入園難’，其實是‘入好園難、入公辦園難、入物美價廉的園難’。”福建幼兒師范高等專科學校彭琦凡教授認為，大力發展公辦園，科學、合理地進行園所布點，入園需求大的地方多是人口密集居住區，在這些區域新建園所，應該統籌考慮適齡兒童人數、入園率等多種因素。

她還建議，在大力建設新園所的同時，一定要同步甚至是提前做好師資儲備工作，因為幼教專業人才的培養，需要一個較長的周期。她建議有關部門加大監管力度，確保所有在崗的幼兒教師都具備應有的資質。

保障房小區配建公辦園

一位有著二十多年從教經驗的幼教工作者建議，對于保障房小區所配套的幼兒園園舍，應該用來開設公辦幼兒園，因為這些園舍和用地是公共資源，而且這些小區的住戶多是低收入群體。

她說，目前不少民辦園租用的園舍都位于保障房、經適房小區里，建議在租約到期后，有關方面收回園舍，改為舉辦公辦園。

□延伸閱讀

2012·進展

2012年，全省新建、改擴建幼兒園358所，農村小學或教學點新增幼兒園1750個班，新增公辦園近10萬個學位。

義務教育方面，全省新增學位4.5萬個，基本解決“超大班額”問題。

2013·期待

2013年是“學前教育三年行動計劃”的收官之年，全省將新建、改擴建358所公辦幼兒園，在農村小學或教學點附屬幼兒園新增1830個班，學前教育學額將再增10萬個。

今年，我省還將繼續擴大城區中小學辦學規模，其中福州增加1萬個學位，通過新建、改擴建學校和合理分流學生等措施，解決“大班額”問題。到2015年前，我省將全面消除“大班額”現象，達到國家標準（目前國家標準：小學班額不超45人，初中班額不超50人）。

今年通過義務教育標準化建設評估的學校比例將繼續提高，占總數的70%（2012年占56.8%）。

2013年將全面實施校際交流，教師由優質學校向薄弱學校、城鎮學校向農村學校、超編學校向缺編學校等流動，逐步實現縣域內中小學師資力量均衡。