有些有償家教較隱蔽

部門認定存在取證難

不過，有業內人士稱，《暫行規定》能否真正起到“約束”的作用，仍有待觀望。一培訓機構的業內人士分析，教育局的這次發文，看起來是動真格了，但情況不容樂觀，難以徹底根除在職教師有償家教的行為。

是否真是如此？記者了解到，目前，這也是泉州教育部門的一種憂慮，“個別老師有償家教比較隱蔽，如有些老師會借口說孩子是親朋好友拜托的，未收取費用，或說這是親戚辦的，跟自己無關，像這種情況，認定時就存在著取證難。不過，教師到培訓機構兼職的情況比較好認定。”王主任說，盡管有了明確的認定和處理辦法，但真要查實教師是否進行有償家教，存在著取證難的無奈。

【影響】 《暫行規定》實行“校長責任制”

校長監管不力

或被“殃及”受處罰

“校長要引導老師遵紀守法，遵守有關規定，他們作為學校責任第一人，就應該承擔主要責任，既有管理學校的責任，也有管理教師的責任。”王主任說，《暫行規定》要求實行“校長責任制”，學校若因監管不力，經舉報并被上級教育主管部門查實有3起以上有償家教的，校長要被“殃及”，取消當年所有表彰獎勵資格，并予以通報批評。現象若更嚴重，扣發校長當年獎勵性績效工資，同時調整工作崗位。

這樣的規定，校長怎么看？隨后，記者采訪了市區一些中小學校長，他們都認為應該禁止在職教師有償家教的行為，但其中有的校長表示了他們的擔心：在當前的教育體制下、教育資源不均衡的現實面前，這樣的文件可能會“治標不治本”。

禁止教師課外兼職

培訓機構將受影響

“短時間內多少會有點影響。”市區一培訓機構相關人士說，《暫行規定》對培訓機構受影響的程度不一樣，對全職教師居多的培訓機構影響不大，反而可能是占據更多市場份額的機會。而如果是聘請在職學校老師多的培訓機構，受到的影響會更大。“這種培訓機構還挺多的。”

他認為，今后，在職教師不會跟過去一樣，公開在校外機構兼職，他們可能會更加隱蔽，偷偷為學生補習。