社會如此，絕非高考所能左右。但是出現上述高考結果的兩級分化，學校和家長在高考這個大團隊中，沒有起到理性的導向作用，卻難辭其咎。且不談當前應試教育的弊端和素質教育的缺失。在應試教育的大背景下，學校很難不注重成績，但是再注重成績，都要有一個底線，這個底線就是注重和保全學生心理和身體健康。質言之，就是要把學生當人看，而不是當成考試機器看待。因此，在高中尤其是高三的應考訓練中和在高考前后，必須對學生進行應有的考試心理輔導，教會這群年輕的學生“勝不驕、敗不餒”，正確對待成績，正確對待社會，乃至正確對待人生。而這樣一堂心理課，應該是全國九百萬高考生的必修課。

教育界中常說，沒有不好的孩子，只有不好的老師；又常說，孩子的問題，大都是家長身上的問題；還有人說，學校就是社會的一面鏡子。我們的高考考生出現如此悲劇，是不是我們的老師和家長，乃至社會都該好好反省呢？（光明網評論員）