媒體報道，一年一度高考落幕，考生在享受狂歡的同時，15人將被取消考試成績。據廣大省教育考試院初步統計，全省違規違紀考生共計15人次，其中違紀9人次，作弊6人次，違規違紀的考生將被取消考試成績。

高考是選拔人才競技場，也是檢閱誠信的好平臺。參加考試的學生，遵守考場紀律、自覺堅守誠信底線，這本是一項最基本要求，任何作弊行為都是不誠信之舉，這會直接破壞考試公平。因此，對作弊考生取消考試成績，是維護考試公平之舉，這種補救措施，實際上是對作弊考生實施的最低懲罰。

但，處罰方式限于此，效果似乎并不理想。考試不能作弊，是一項基本常識。歷年考高前夕，學校、媒體都會通過各種方式釋放“考試不能作弊”的相關信息，歷年高考后，各地經常傳出取消極少數作弊考生成績的消息，有的地方甚至規定嚴重作弊行為考生3年內不得參加高考，為何高考作弊屢禁不止？

據筆者了解，那些敢于在高考考場作弊的學生，往往是成績較差的考生。這些考生如果按照正常水平發揮，很難取得好成績。于是，一些考生不惜鋌而走險，試圖通過非常規手法“搏一搏”，成則“功成名就”，敗則淡然處之（反正自己按正常情況也沒有獲得好成績可能）。所以，極少數考生在紀律嚴明的考場中，仍然抱有僥幸心理。

眾所周知，考試作弊是一種不誠信行為，為何少數考生在這方面仍然敢于冒險？其一，當事者誠信觀念不夠強，對誠信的價值不夠重視，導致在一些重大問題面前不能堅守誠信底線；其二，社會對待高考作弊這種不誠信行為的處罰范圍，僅限于某次考試，或者某種考試，這讓一些抱有破罐子破摔心態考生有恃無恐。

誠信是一個重大的人生問題，不誠信之人，其弊豈限于考場？因此，社會對考場作弊行為的秋后算賬范疇，不應限于考場，而是要擴展到社會生活方方面面。道理很簡單：敢于在高考考場作弊之人，誰能保證其走出社會之后，不在學歷、經濟、為人等方面作弊？

為了重塑誠信價值，維護守信者正當權益，全國各地正在建立、完善誠信體系。社會誠信體系通過讓失信者寸步難行，去提倡重誠信、講誠信之風。在這樣的背景下，我們可以考慮把高考作弊行為納入社會誠信體系，列入個人誠信檔案，讓作弊行為不僅面臨被取消成績的處罰，還因此而背上誠信負資產，影響到以后的社會生活。只有這樣，才能從深層次喚醒考生對誠信價值的重視。（特約評論員 江夢得）