文明風6月10日訊（通訊員：黃婧俐）近期，南安市英都小學積極開展“走進心靈?促進成長”學困生幫扶活動，細化幫扶工作，走進學困生、走入學困生家庭，促進學生健康成長。?

一是細化學困生管理。學校完善符合實際、可操作的學困生管理制度，為每個學困生建立“學困”檔案，詳細記載了學困生的基本信息、學習困難原因分析及研究解決的幫困措施，定期填寫學困生的成長狀況，關注學困生學習、生活狀況和心理健康。?

二是與學困生結對幫扶。班科任教師采取“一對一?，一幫一”措施，充分發揮黨員教師先鋒模范作用，走進學困生心靈，增加感情投資，用愛心哺育后進生，耐心教育學困生，全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚，少批評、少指責。?

三是做好學困生家訪。幫扶教師每月至少二次深入學困生家庭，逐一家訪，融洽師生情感、關心愛護學生，及時了解學困生在家的學習和思想狀況，讓家長配合做好學困生情緒控制、規范學習行為習慣、強化安全等工作，努力形成學校、家庭教育的合力，促進學困的轉化。?

四是定期召開家長會。期初、期中召開全校學困生家長會，班級每月定期召開一次，加強家校聯系，老師家長一同給孩子會會診，把把脈，看看孩子的問題到底出在什么地方，好對癥下藥，幫助學困生擺脫學習困境，爭取各方面的進步。?

五是共同搭建成長平臺。在課堂教學中，通過教師們有意識創設情景，讓“學困生”主動參與，享受到學習的樂趣；在課外活動中，利用“啟航少年宮”結合學困生的某些特長，為“學困生”提供一個展示機會；期末開展評選“進步之星”活動，對有進步的學困生給予表彰肯定，從而增加學習自信心，提高學習興趣，為學困生搭建一個體驗成功、健康成長的平臺。

英都中心小學“走進心靈?促進成長”學困生幫扶活動開展以來，學困生們在學習和生活上都有了不同程度的進步，深獲家長們的肯定，提高了教師教學積極性，有力地促進家校間的交流與合作，為學校教育教學的順利進行提供了有力的保障。（南安市委文明辦供稿）