為“高考狀元”建檔是另類炒作。不準炒作“高考狀元”的規定之所以形同虛設，歸根到底還是應試教育的體制造成的。以高考成績論輸贏，不僅是評價學校教育質量的第一標準，同樣也是衡量教育部門政績的重要指標。高考這根“指揮棒”不僅指揮著學校、老師、學生及家長，同樣也指揮著地方教育部門。雖然所有地方教育部門都在唱著素質教育的高調，但很多地方真正做的還是應試教育的老一套。當然，出現這種情況也不能都怪地方教育部門對上級的政策陽奉陰違。因為各地政府包括老百姓對教育部門及其領導的政績評價就是高考成績和升學率，而不是什么素質教育的成果。你素質教育搞得再好，學生再多才多藝，高考成績上不去也是白搭。

而學校炒作“高考狀元”，不僅有助于提高本校聲望，也能爭取更多上級撥款，讓更多家長心甘情愿的掏出擇校費。地方教育主管部門則可借炒作“高考狀元”凸顯政績。一些單位和商家也想搭“高考狀元”的便車作宣傳，“高考狀元”牽涉到太多單位與個人利益，這才讓“高考狀元”炒作始終剎不住車。除非高考的地位弱化，或是被新的考試所代替，否則對“高考狀元”的炒作肯定會年復一年的進行下去。“高考狀元”只是高考的副產品，高考改革什么時候能讓素質教育戰勝應試教育，“高考狀元”才會徹底從人們視線中消失。

應試教育體制雖一時難以改變，但禁止政府部門與學校帶頭炒作高考狀元，卻不難辦到。教育部應及時阻止各類政府部門主導的“高考狀元”炒作行為，不能坐視炒作高考狀元的不良風氣蔓延。嚴禁向社會或學校公布“高考狀元”的規定也要嚴格落實，對泄漏“高考狀元”身份的單位和個人，要按泄密和非法泄露公民個人信息行為進行處罰，追究并處分相關責任人。（楊國棟）