由此讓我聯想到今年獲獎的“五個一工程”優秀少兒讀物，從整體質量和水平上看，都有著極高的水準。比如，《念書的孩子》《小水的除夕》，作者從日常生活的小處入手，面對生活中的留守兒童的困苦，在作者心靈上產生了共鳴甚至憐愛，才有了創作的熱情。這類讀物反映了關愛留守兒童這個大主題，展現了美好親情和社會關愛的溫暖，傳遞了樂觀向上的生活態度。再比如，以抗日戰爭為背景記述戰爭歲月里的成長故事《少年的榮耀》，通過對家園的熱愛和生命的謳歌，站在成長的基點上，贊頌直面艱苦生活的樂觀和勇氣，對現在的孩子成長有著極其重要的引導意義。還有《鳳凰的山谷》《少年與海》，補了現代孩子缺乏接觸大自然的人生關鍵一課，著力展現人與自然和諧共處的美好圖景，用自然之美、生命之美啟迪大家關愛自然、保護生態，我想這樣的作品，會對少年兒童對人生的領悟都會有影響。

法國作家雨果曾說過：“書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發性的養料。而閱讀，則正是這種養料”。可見，閱讀什么樣內容的圖書，對自己的人生至關重要。從教育部門推薦的所謂的“好書”來看，惡搞李白詩或加入女人“胸部挺拔”，或許能增強閱讀興趣，但這個興趣不是“營養”，而是“毒素”，容易造成一些孩子“消化不良”，甚至只當娛樂玩耍，難以受到啟發，產生積極的作用。其實，這不光是推薦的責任，與創作、出版和發行環節都有關系，教育和文化出版部門都應該履行保護青少年健康成長的責任。如果說推薦課外讀物，不妨多推薦“五個一工程”獲獎的優秀少兒讀物，引導孩子購買閱讀優秀健康的書籍，這樣，才能讓少兒讀物引領青少年健康成長。(久久泰平)