?福建師范大學：

燦爛的文明之花結出豐碩的辦學育人之果

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改革開放后，由三明市率先開展的“五講四美三熱愛”活動拉開了群眾性精神文明創建工作的序幕，開啟了社會主義精神文明建設波瀾壯闊的實踐。福建師范大學作為福建省高等教育的發祥地、我國建校最早的師范大學之一，認真按照中央和省委的決策部署，主動適應經濟社會發展對提高學校文明程度的新要求，順應廣大師生建設文明校園的新期待，不斷創新社會主義精神文明建設的內容、形式、載體、機制，師生文明素質和校園文明程度得到有效提升，育人環境進一步優化。學校已連續六屆榮獲省級文明學校稱號，曾被評為全國精神文明建設先進單位、福建省生態文明教育基地。

回顧福建師范大學精神文明建設的探索和實踐，我們深刻體會到，精神文明建設要取得實效，必須正確把握和處理好以下六個方面的關系：

一是遠與近的關系。高校開展精神文明創建活動必須把長遠目標與現實任務緊密結合起來。作為一所有著百年歷史、深厚底蘊的大學，學校始終堅持把“建成社會主義先進文化和精神文明建設的示范區，建成廣大師生、校友的精神家園”作為精神文明建設的總體目標，這是一項長期的任務，也是大學的使命。在此目標定位下，學校十分注重近期目標的不斷實現，把解決師生員工最關心、反映最突出的問題，諸如師德師風、大學生思想素質和道德理想、機關工作作風、后勤服務質量、校園文化建設等作為創建的主攻方向和主要任務，堅持從現在做起，從通過努力能夠辦得到、做得好的事情做起，通過點點滴滴、扎扎實實的工作，把精神文明建設不斷推向前進。

二是物與人的關系。高校開展精神文明創建活動必須把物與人有機統一起來，做到見物、見人，相得益彰。一所文明的學校，它既要有優美的校園環境、先進的辦學條件、繁榮的校園文化、文明的校園秩序，又要在立德樹人、以文化人、提高人的文明素養上下功夫。近年來，學校在精神文明創建過程中，始終堅持功能文明和素質文明的有機統一。在功能文明方面，重點抓好校園基礎設施、校容管理等硬環境建設，使校園物質文化著力體現低碳、便捷、高效、健康等人文功能，為滿足廣大師生精神文化需求創造良好物質條件。在素質文明方面，著重抓好師生文明素質等軟環境建設，堅持以社會主義核心價值觀為引領，切實加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設，倡導健康的生活方式，加強心理疏導和人文關懷，努力把精神文明創建過程變成師生加強自我教育、自我提高的過程，努力形成良好校園風尚和融洽人際關系，全面提升學校的精氣神。

三是大與小的關系。高校開展精神文明創建活動必須大處著眼，小處著手。既要立足大局、服務大局，從大局出發，往大處著眼，又要注重從小事、小節、小處著力。近年來，學校注重精神文明建設的總體謀劃，突出抓大事，致力于改革創新，推進志愿服務品牌化、文明傳播網絡化、辦事服務優質化，形成了一系列精神文明創建的特色和亮點。與此同時，學校也十分注重抓好師生的文明行為養成，深入開展文明有禮培育活動，積極引導廣大師生從自身做起、從一言一行的小事做起，講文明語言、行文明禮儀、養文明習慣、樹文明形象，以點帶面，整體推進學校精神文明創建工作，實現校園文明程度的穩步提升。

四是上與下的關系。高校開展精神文明創建活動必須上下齊心，共同推進。既需要學校領導和職能部門高度重視、深入調研、科學謀劃精神文明創建工作，又要充分發揮廣大師生在群眾性精神文明創建活動中的主體地位，使精神文明創建既能夠有科學的頂層設計，又能熱在基層、熱在群眾，從而形成創建工作的整體合力。近年來，學校在精神文明創建過程中，始終把學校的決策部署和師生的廣泛參與有機結合起來。一方面，學校堅持把精神文明創建工作與學校中心工作同研究、同部署、同落實，注重規劃好長遠、計劃好當年、籌劃好片段，確保創建有目標、推進有措施、工作有人手、活動有經費。同時，校領導經常深入教室、學生宿舍、食堂等一線，督促檢查各單位精神文明建設工作，及時發現和整改不文明現象。另一方面，充分尊重師生在精神文明創建中的主體地位，從師生最現實、最關心、最直接的問題抓起，激發他們的創建熱情，讓他們參與創建活動、評價創建實效、分享創建成果。特別是近年來學校堅持“師生所望就是工作所向”的理念，以黨的群眾路線教育實踐活動為契機，健全心系師生、馬上就辦的聯動服務機制，積極為師生排憂解難，打造幸福溫馨師大，直接推動一大批問題的有效解決，鞏固和發展了精神文明建設成果。

五是標與本的關系。高校開展精神文明創建活動必須統籌兼顧、標本結合。既要不斷創新創建活動的形式載體，又要著眼于體制機制問題，構建嚴格規范、充滿活力、富有效率的長效機制。長期以來，學校把精神文明建設滲透到師生喜聞樂見、豐富多彩的主題校園文化活動中，努力營造力爭上游、和諧共進的校園文化氛圍。與此同時，學校也十分注重健全完善體制機制，建立了“一把手”負總責的領導機制，形成了黨委統一領導、黨政群齊抓共管、文明委組織協調、成員單位各負其責、全校師生積極參與的領導體制和工作機制；形成了文明考評機制，定期開展文明學院、文明處室、文明宿舍、文明餐廳等培育和評選活動，把創建工作不斷引向深入。

六是魂與體的關系。高校開展精神文明創建活動必須做到魂與體的有機統一。任何精神文明創建都包括虛體部分和實體部分，虛體部分就是文明創建所蘊含的精神價值，實體部分則是承載精神價值的物質基礎和傳播形態。前者是文明創建之“魂”，后者是文明創建之“體”。文化是大學之“魂”，是一所大學內在品質和外在影響的根本體現。學校始終把涵養大學精神作為精神文明建設的核心內容，深化校訓內涵，加強校風、學風和教風建設，把大學精神貫穿到學校人才培養、科學研究、社會服務等各個方面和教師、學生、干部、后勤等各個群體，構筑共同的精神家園，形成全校師生員工共同遵循的理想信念、價值準則、群體意識和行為規范。與此同時，學校還積極探索大學之“魂”的豐富載體，提升文化精神價值的傳播力和影響力。特別是我們抓住了信息化快速發展的歷史機遇，積極運用互聯網、移動通訊等先進傳播技術推動精神文明建設，使互聯網、手機等新媒體成為傳播社會主義精神文明的前沿陣地，成為提供健康向上精神文化生活的有效平臺，成為提升廣大師生思想道德素質的廣闊空間。