義工訓(xùn)練

新的問題又出現(xiàn)了。書店的空間有限，出于場(chǎng)地和安全考慮，容納人數(shù)做了限制，不少孩子只能悻悻而歸。另外，講故事的人數(shù)少，隊(duì)伍也不穩(wěn)定。

陳雅勤觀察到，在“故事媽媽”的影響下，慢慢涌現(xiàn)出一些義務(wù)參與的家長(zhǎng)，一開始從最簡(jiǎn)單的模仿，到后來自己摸索出一套“講故事”的竅門。如果能把這些有意愿又有熱情的人培養(yǎng)起來，建立故事義工隊(duì)伍，進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)，引領(lǐng)孩子們感受閱讀的樂趣，豈不是一舉兩得？于是，一個(gè)包括學(xué)校老師、社區(qū)社工、兩岸家長(zhǎng)在內(nèi)的義工組織成立了，它叫“兩岸陽光故事家族”。

誰來培訓(xùn)？由于工作關(guān)系，陳雅勤與兩岸不少兒童文學(xué)作家、漫畫家、親子閱讀專家打過交道。這些活躍在教育、傳播等行業(yè)的人士變成了最好的師資力量，包括臺(tái)灣說演家錢康明、臺(tái)灣兒童文學(xué)作家子魚、兩岸閱讀推廣人“花婆婆”方素珍等專家，多次到海滄開展故事講述與創(chuàng)編的培訓(xùn)。

王欲荷是生活在海滄的臺(tái)胞媽媽，也是一名故事義工。“原來講故事的方式可以如此動(dòng)人，觸動(dòng)孩子的心靈，而不是枯燥地教孩子理解其中的意義。”她說，在培訓(xùn)中學(xué)會(huì)了營造故事氛圍、立體化平面故事的辦法，感受到了親子共讀的幸福。像王欲荷這樣的義工，也從最初的20余名，發(fā)展到現(xiàn)在的1000多人，參與的家長(zhǎng)和孩子達(dá)十多萬人次。