又到一年高考季。高考，不僅是對學生所學知識的一次全面測試，也是對考生誠信的一次集中檢測。

為防止在高考過程中發生代考、替考、抄襲等作弊行為，各地紛紛出臺了“史上最嚴”的檢測手段和懲處措施，以彰顯高考的嚴肅性，促進高考的公平、公正。

無論是最嚴的檢測手段，還是最嚴的懲處措施，既是為了維護高考的公平、公正，也是意在警告參加高考的考生：誠信，比考試分數更重要，再次聚焦了大家對誠信重要性的重視。

誠信，是保證各種考試公平、公正的堅固基石，尤其對于一次能夠改變眾多莘莘學子命運的高考來說，任何一個考生的不誠信行為，都會損害其它考生十幾年的孜孜努力，成為別人拼搏過程中的陰影。

對誠信的要求，無論是在高考，還是中考，甚至是小學的一次普通知識測試，都要嚴格，無論采取什么樣的手段，都不為過，因為我們已經為不誠信的行為付出了太多的代價：天價魚、黑導游、借債不還、拖欠農民工工資等問題，都是誠信缺位的惡果。這種看似 “按次”、“按地”、“按人”發生的不誠信行為，影響卻是長久持續和廣泛的，要消除這種惡劣的影響是需要付出巨大代價的。

高考對誠信的檢測，告誡我們一個不容忽視的問題：誠信教育要從娃娃抓起。對孩子的誠信教育，兩個方面的影響最大：一個是家庭的影響，這個方面很不樂觀，從少數家長對待高考的心態來看，就能說明這個問題，現在，有少數家長關心的只是自己的孩子能考多少分，能考上什么樣的學校，至于孩子采取什么方式取得高分、考上什么學校已經不重要了，甚至有的家長還助紂為虐；二是學校的教育，這個方面也讓人擔憂，有少數但影響極惡劣的人身著老師崇高的外衣，卻做著有悖于師德的事情。可以說，正是這兩個方面長期不正確的潛移默化，催生了高考中“史上最嚴檢測和懲處”的出臺。

高考中存在不誠信的行為和問題，從小的方面說，影響的是同場競考的同學的“個體”前途和命運，而實則是在損害國家和社會發展的儲備力量，無論是那種考試，目的性都很強——對知識的測試，對人才的選拔，如果我們不把好誠信關，讓那些遺忘了誠信的人乘虛而入，其危害是不言而喻的。

誠信，不僅是一種態度，更是一種能力，把誠信作為高考的必測項目，不僅是對廣大考生的負責，也是對實現中華民族偉大復興夢負責。（晏聲耀）