2016年考研漏題、2016年高考前抓獲涉考犯罪分子170余人，清理涉嫌販賣考題、答案和作弊器材等各類違法信息6000余條……近年來，考研、考公務(wù)員、高考等考試中，各種舞弊的現(xiàn)象可謂是從未中斷。即便是“作弊入刑”、2016年號(hào)稱“最嚴(yán)高考”，開考前還是抓到那么多準(zhǔn)備考試舞弊的人。筆者認(rèn)為誠(chéng)信缺失是考試舞弊的一大痛點(diǎn)，打造維護(hù)考試公平的誠(chéng)信體制對(duì)舞弊現(xiàn)象的改變頗為關(guān)鍵。

人們現(xiàn)在的生活越來越快節(jié)奏，很多人一切向“錢”和“前”看，至于用什么方法得到的，會(huì)變得視而不見，甚至明明知道是失了誠(chéng)信的舉動(dòng)，還是不擇手段，這才是各種失信亂象背后讓人后怕的地方。沒了誠(chéng)信體制的制約，賣東西的可以短斤缺兩、以次充好，那考試的時(shí)候當(dāng)然也可以作弊，再往后做官可以收受賄賂、做生意可以欺騙顧客。這樣的誠(chéng)信缺失是在消解整個(gè)社會(huì)的信任體系。高考、考研、考公務(wù)員的重要性不言而喻，可是一次次的舞弊正在透支著誠(chéng)信和公平的空間。很多人覺得，面對(duì)大考抄一點(diǎn)無所謂，可是不以惡小而為之，小惡可積累出大惡。誠(chéng)信體制建立可謂是規(guī)制考試作弊亂象、維護(hù)考試公平的良藥，需從信用記錄、誠(chéng)信觀念、法治支撐方面入手。

維護(hù)考試公平，需要建立考試信用記錄。舞弊一直未有斷絕的一個(gè)重要原因就是，舞弊之后即便是罰款、取消資格，不會(huì)對(duì)他們往后再次申請(qǐng)學(xué)校、報(bào)考或者銀行貸款等產(chǎn)生影響。這在一定程度上削弱了處罰的效力。如果建立一套完整的考試信用記錄，把考試作弊的行為一一記錄進(jìn)檔。只要做了就會(huì)留下痕跡，作為日后找工作、考公務(wù)員、評(píng)職稱等的制約。這樣的制約力相信是很有效果的。

維護(hù)考試公平，需要注重培育誠(chéng)信理念。誠(chéng)信是一個(gè)人最重要的品質(zhì)。而誠(chéng)信品質(zhì)的養(yǎng)成則需要家庭、學(xué)校、社會(huì)等給予不同的關(guān)切。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，言傳身教好過頻繁說教，父母應(yīng)該以身作則，把誠(chéng)信品質(zhì)內(nèi)化于心外化于行，才能讓孩子不自覺地習(xí)得這種良好的品質(zhì)。而學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)和修養(yǎng)品質(zhì)的重要場(chǎng)所，老師的諄諄教誨、書籍上的誠(chéng)信故事、同齡人的良好示范，都有助于個(gè)體形成誠(chéng)信的良好品質(zhì)。

維護(hù)考試公平，誠(chéng)信體制還要有法律做支撐。在作弊入刑之前，因?yàn)樘幜P輕，很多人不惜鋌而走險(xiǎn)考試作弊。2015年11月，《刑法修正案（九）》將組織作弊、買賣作弊設(shè)備、替考等作弊及幫助作弊行為納入刑法處罰的范疇。2016年6月1日起正式實(shí)施的《教育法》將國(guó)家教育考試作弊納入法規(guī)。誠(chéng)信需要激勵(lì)，失信也需要懲戒?？茖W(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、深化普法教育才能為誠(chéng)信建設(shè)營(yíng)造良好的法治環(huán)境。（之言）