日前，全國鄉村學校少年宮項目建設工作推進會在河南洛陽召開。與會代表實地觀摩了洛陽市欒川縣兩所鄉村學校少年宮。走進欒川縣第四實驗小學，歡動的氣氛撲面而來。孩子們“各顯神通”：有的在操場上表演舞獅；有的在陶藝室制作陶藝作品；還有的在老師的帶領下，正耍著傳統雜技“抖空竹”……

一座四層的少年宮里，有手工制作室、陶藝室、尤克里里室、實驗室等20多個功能室。這里是農村孩子成長的樂園，為鄉村教育打開了一扇新窗。在全國，這樣的鄉村學校少年宮，僅中央專項彩票公益金支持建設的就有16536所。

自2011年實施中央專項彩票公益金支持該項目建設以來，鄉村學校少年宮從無到有，從點到面，覆蓋面越來越廣，形成了規模優勢、品牌優勢，豐富了各地農村學生的精神文化生活，點綴了孩子們的多彩童年。

讓農村孩子的童年同樣精彩

很長一段時間，農村孩子，尤其是貧困地區的農村孩子，課外活動少得可憐。看書，也僅限于課本。學樂器、舞蹈，似乎與他們無緣。自從有了鄉村學校少年宮，孩子們的世界被瞬間點亮，多彩的童年就在眼前。

鄉村學校少年宮項目建設是重要的民心工程、育人工程。自2011年實施以來得到全國各地的高度重視和社會各界的廣泛支持。無論是項目覆蓋、活動內容設置，還是師資培育、制度管理，都在不斷推進和創新，使得鄉村學校少年宮日漸成為農村育人新陣地、孩子成長新樂園。

2017年，河南省在以前“五進”（即道德實踐、文藝支教、科學體驗、心理輔導、親情服務進鄉村學校少年宮）的基礎上，開展了“七進”鄉村學校少年宮活動（增加戲曲藝術、中華武術）。其中，戲曲進校園“雙百雙千”活動，邀請多位河南本土戲曲專家走進校園，為孩子們送上了豐富的文化大餐。對已建成的省級項目和地市自建項目，河南省每年遴選50個主題突出、特色鮮明、師生認可且有較強示范推廣作用的案例，對其所在學校獎補3萬元。

要讓農村孩子，特別是貧困地區孩子的童年跟城里孩子的童年一樣精彩。奔著這個目標，國家級貧困縣所在的22個省區市共計將91.55%的中央項目指標用于貧困地區建設，國貧縣鄉鎮中央項目覆蓋率達56.47%。一些省市提出，今年年底，將實現國貧縣鄉鎮全覆蓋，2020年以前實現貧困縣鄉鎮全覆蓋。

有過硬的師資隊伍，才能用好用活每一個少年宮

多年前，記者赴貴州、四川等地采訪鄉村學校少年宮項目建設時，有不少校長曾面對功能和設施齊全的少年宮“望樓興嘆”。少年宮輔導員隊伍缺乏，是當時一個共性的問題。經過幾年的探索，這個問題已經得到了很大的解決。

湖南長沙統籌安排志愿者隊伍走進鄉村學校少年宮，解決師資難題。經過一年多的運作，涌現出“五色花瓣”“郭貝貝”等一大批深受農村孩子喜愛的文化志愿服務團隊。他們活躍在廣袤農村，成為農村孩子文化傳承的良師、陪伴成長的益友。

為提升鄉村學校少年宮輔導員隊伍的專業水平，中國文聯去年創新開展了鄉村學校少年宮藝術教師培訓試點項目，在河南、云南的5個縣進行了試點，共培訓藝術教師3805人次，基本實現了對試點縣鄉村學校少年宮專兼職藝術教師培訓全覆蓋。

規范管理，讓少年宮煥發更大活力

管好用好少年宮，制度建設尤為重要。過去的一年，各地積極研發使用全國鄉村學校少年宮管理系統，切實加強項目動態管理，項目運轉進一步制度化、規范化。

吉林省先后制定了《鄉村學校少年宮考核評估標準》等十多個專項文件，促進鄉村學校少年宮實現了精細管理、動態管理。每年舉辦鄉村學校少年宮新建項目校長培訓班，從項目實施之初就夯實各項基礎。

當好管理員，福建重點打造了三個網絡平臺：一是“我行·我秀”項目交流平臺，展示各地開辦的30多個活動項目風采，供基層相互學習借鑒。二是“公共文化服務校園行”對接平臺。鄉村學校少年宮上網自主選擇服務項目并生成預約清單，集中進校開展公益性文化服務。三是“數字少年宮”體驗平臺，鄉村學生可以在此共享優質教育資源。（記者 龔亮 崔志堅）