第四屆“美麗惠安人”道德模范事跡系列報道之七
惠安縣道德模范楊亞環：堅守特教崗位20年 與孩子們共成長
第四屆“美麗惠安人”敬業奉獻類道德模范楊亞環。東南網記者 林婕 攝
她是一名教師，同樣是站在三尺講臺上，她面對的卻是一個特殊的群體。從教19年，她投入熱情與耐心，用敬業與奉獻書寫出一段無悔年華，她便是惠安特殊教育學校教師，第四屆“美麗惠安人”敬業奉獻類道德模范楊亞環。
與特教結緣 開啟十余年無悔教師夢
1998年，從小有教師夢的楊亞環考入師范學院特殊教育專業。“在當時，特殊教育是一個很冷門的專業，很多人對它都不大了解，我也是帶著種種疑惑，服從調劑進入了這一專業。”楊亞環回憶道，與特殊教育專業的相遇帶著偶然，隨著在學習過程中不斷深入的了解，這一專業的“神秘”面紗也漸漸被揭開，楊亞環的心中逐漸樹立起“服務弱勢群體，造福蒼生”的理想信念。
2001年，帶著理想與熱情，楊亞環來到惠安特殊教育學校，正式成為特殊教育隊伍中的一員。
作為一名特殊學校的老師，楊亞環面對的是一群因殘疾而自卑、封閉，但又有著豐富情感的孩子，對初進學校的她來說，每一名特殊的孩子都是一個特殊的挑戰。一開始，面對多動、暴躁的孩子，楊亞環心中也曾有過害怕，面對口齒不清、認知模糊的孩子，她也曾有過遲疑，面對口水亂淌、大小便不能自理的孩子，她也曾想過逃避……“當時有一大堆困難和問題迎面而來，我覺得自己的人生遭到了前所未有的挑戰，也對自己的理想產生了困惑。”楊亞環坦言。
在楊亞環陷入迷惘的時候，學校里教師前輩的幫助與指導給了她力量，在前輩的帶領下，楊亞環認真研究、分析特殊孩子出現的各種癥狀背后的原因以及應對措施。在楊亞環學校與家中的辦公桌上，長期堆滿了各類專業實踐材料，為了讓自己的綜合素質與職業技能得到提高，楊亞環放棄了無數個午休的時間，把每個孩子作為一個個案，分析他們的特點，了解他們的需求，從最小的目標開始，幫助他們進行身心康復。此外，她還利用課余時間，給腦癱孩子做手腳按摩，手把手帶他們做運動訓練和肢體機能康復，“看著他們一步步學會站立，學會行走，只有一個感受，那就是累并快樂著！”楊亞環表示。
從生疏到熟悉，從迷茫到專注，楊亞環在特殊教育的領域漸漸成熟，從一名教壇新秀，成長為能獨當一面的優秀教師。
繼續前行 與孩子們共同成長
面對一群特殊的學生，楊亞環在工作中收獲的成就感來源于點滴細節。
一日在課堂上，楊亞環發現一名學生早上上課時還完好無損的衣服，到了下午變得破破爛爛，手指也被咬得傷痕累累，便特別注意。經過觀察，她發現這名學生一到無事可做時，便會無意識地撕咬自己身上的衣服，同時咬自己的手指頭。針對這一情況，楊亞環在上課時不斷留意他，一旦發現他準備撕咬衣服或者咬手，楊亞環便輕聲制止，并以提問或布置寫字任務等方式轉移他的注意力。課后，楊亞環也會帶領其他學生引著他做游戲，看到孩子撕咬頻率變少了，就獎勵一樣他喜歡的東西。半個月后，楊亞環驚喜地發現，這名孩子基本改掉了這個壞習慣。“看著他們培養出良好的社會情緒和交往行為時，我們作為‘專業’人，此時獲取到的成就感是一般人無法體會的。”楊亞環開心地表示。
孩子們每一個微小的進步，都給了楊亞環向前的動力，而孩子們偶爾一句問候，更是給了她無盡的驚喜。去年盛夏的一天，楊亞環在上課時突然胃疼難忍，劇痛來襲時，她蹲下身子想短暫舒緩疼痛，這時，一名學生突然開口問道：“老師，您是肚子疼嗎？要不您坐下休息一下吧？要不您去看醫生吧。”聽到這句話，劇痛面前都面露鎮定的楊亞環卻紅了眼眶，“你看，我們的孩子還是懂得關心老師的。”
愛在特教，美在心靈。楊亞環在特教之路上奉獻出自己的款款深情和拳拳真心，以甘于奉獻的情懷，向殘疾學生傳遞著與生命頑強抗爭的聲音，她的敬業與堅守也感動了他人，近20年的工作生涯中，楊亞環收獲了“泉州市特殊教育教壇新秀”等多項稱號，所帶班級也曾獲“惠安縣先進班集體”稱號，而對她而言，最驕傲的瞬間，其實來自于學生們給予的一個個微笑。
2019年12月，第四屆“美麗惠安人”道德模范評選表彰現場，當楊亞環的名字出現在入選名單中時，周圍響起了熱烈的掌聲，“獲得這個榮譽，是我個人的偶然，卻是我們這個集體的必然。”楊亞環表示，社會大眾對特殊教育工作的認可和支持令她感動，在未來，她也唯有堅持初心，繼續前行，在愛與被愛的互動中，與孩子們互相成就，共同成長。（東南網記者 傅心玫 通訊員 邱旭偉）
