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“下一個問題，0．2和0．20大小相等，意義相同，這個說法正確么？”云南省耿馬傣族佤族自治縣五華民族小學四年級（3）班的教室里，胡小五正在幫學生復習小數運算。這是胡小五在五華民族小學帶的第三屆學生。2003年8月，江蘇南京江寧姑娘胡小五報名參加了首批大學生志愿服務西部計劃，來到位于中緬邊境的耿馬縣，從志愿者到小學教師，轉眼已是17年。看著一批批學生成才，胡小五感覺很幸福。（8月5日《人民日報》）
17年光陰轉瞬即逝，然而，美麗的志愿者胡小五，她卻在脫貧攻堅戰中生了根，成為了大山深處播種教育之光的志愿者老師。她只是千千萬萬個西部大學生志愿者中的一員。但是，對于邊疆少數民族的孩子來說，一個大學生志愿者，就是一個希望的火種，一個走向光明的燈塔。正是這些富有愛心的大學生志愿者們，放棄了城市物質豐沛的生活，甘愿走進大山深處，與那里的孩子共同成長，用知識和力量，用愛心和奉獻給了大山深處的孩子美好的童年。
在脫貧攻堅戰，有多少“胡小五”？很多很多。還記得當年那個比胡小五稍大一些的江蘇如皋女孩趙曉婷嗎？她是第一批走進西部的一名大學生志愿者，在她利用暑期去西部做志愿者的時候，遇到山體塌方，她為了保護孩子壯烈犧牲。她的青春留在了21歲，但是她給西部孩子的愛卻在不斷延續，一批批的大學生志愿者們，走進貧困地區，勇敢地擔起扶貧的重任，用自己的愛和執著，將自己的青春和熱血融入脫貧攻堅的滾滾洪流中。
為山鄉教育奉獻力量，需要胡小五們的堅守。如今的胡小五還有一件心心念念的事：“五華民族小學條件比較好，我想到更需要教師的山區去，幫助、帶動更多教師，影響更多孩子。”畢業于陶行知先生創辦的南京曉莊學院，胡小五自豪地稱自己是個“小陶子”，她用行動將陶行知先生的博愛理念傳播的更動人。要打贏脫貧攻堅戰，要鞏固戰貧的成果，前面還有很多工作要做。西部邊貧地區目前還比較艱苦，工作的環境還不如大城市那么優越。但是，如果有更多的年輕力量加盟，有更多的年輕大學生走進西部，對于山鄉孩子來說，就多了文明引路人。
打贏脫貧攻堅戰是一場硬仗，鞏固戰貧成果更是一場持久戰。在這場持久戰中，多一些像胡小五、趙曉婷這樣的年輕大學生志愿者，效果才更加凸顯。因為，在這樣的志愿者服務中，留下的不僅僅是汗水，褪去的不僅僅是青澀，更多的是青春在建設祖國中綻放的光華，多點這樣的年輕力量投身脫貧攻堅，投身建設薄弱地區，新時代的我們才更加不負韶華。（福州文明辦 胡安安）