紅色文化蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵，它是一種重要教育資源，包括物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化。新時代要把豐富的紅色文化資源轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教育資源，將紅色文化融入課程教學(xué)、日常管理、校園文化、社會實踐、學(xué)術(shù)研究等，形成“黨委主導(dǎo)、上下聯(lián)動、協(xié)調(diào)推進”的紅色文化育人格局，全員、全過程、全方位開展紅色文化育人。

融入課堂教學(xué)活動中，增強紅色文化引領(lǐng)力。運用課堂教學(xué)主渠道，通過挖掘紅色資源精華，打破紅色文化教育與專業(yè)教育之間的“孤島效應(yīng)”，以通識課、專業(yè)課、技能課形式列入人才培養(yǎng)方案，形成了立體式、特色化的紅色文化課程體系。編寫紅色故事、紅色歌曲、紅色詩詞、紅色家書等校本教材，廣泛運用到思政課和課程思政中。做到“遠方”的案例與“身邊”的故事并舉，使“思政”與“課程”的關(guān)系“如春在花、如鹽化水”，專業(yè)教學(xué)與紅色文化無縫銜接、巧妙融合。通過身邊故事，聽起來卻沒有說教感，強烈情感共鳴，讓同學(xué)們自然而然地汲取紅色滋養(yǎng)。

融入日常管理活動中，增強紅色文化滲透力。堅持校內(nèi)外結(jié)合、線上線下結(jié)合的原則，通過唱一首紅歌、寫一篇紅文、開展一次紅色實踐。將紅色元素、紅色精神，植入學(xué)生日常教育管理服務(wù)體系，有條件學(xué)校，結(jié)合文明校園創(chuàng)建活動，示范創(chuàng)建紅色班級，紅色班級要經(jīng)常性開展讀紅色書目、觀紅色影視作品、唱紅色歌曲、講紅色故事、訪紅色后代等活動，把紅色精神與班風(fēng)建設(shè)有機融合，讓學(xué)生在濃郁的紅色中得到洗禮。激勵廣大學(xué)生永遠跟黨走，用青春書寫無愧于時代、無愧于歷史的華彩篇章。

融入校園文化活動中，增強紅色文化感染力。把紅色文化在學(xué)校構(gòu)筑成人文工程，完美地把音樂、舞蹈、情景表演、曲藝、詩歌、非遺展示和多媒體等多種藝術(shù)手段融為一體，以宏大的主題、感人的旋律、傾情的表演、真摯的情感，藝術(shù)再現(xiàn)中國共產(chǎn)黨在建立紅色政權(quán)、探索革命道路的偉大實踐，在“教中演、演中學(xué)、學(xué)中悟、悟中行”，讓師生接受沉浸式思想洗禮。堅持貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，以紅色劇目、紅色展館、紅色網(wǎng)站、紅色活動等載體，使紅色文化育人有形化、系統(tǒng)化、趣味化。讀有紅色書目、看有紅色展館、講有紅色故事、唱有紅色歌謠、誦有紅色經(jīng)典、觀有紅色影視、演有紅色劇目、賽有紅色項目、學(xué)有紅色典型。

融入社會實踐活動中，增強紅色文化影響力。紅色文化是黨在革命、建設(shè)和改革中形成的寶貴精神財富，一定要飲水思源、擔(dān)當(dāng)奮進，把蘇區(qū)精神、長征精神融入靈魂和血脈，走好新時代長征路，開展“紅色基因代代傳”文化藝術(shù)服務(wù)暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐，參觀革命舊址、查閱文史資料、搜集紅色歌謠、聆聽當(dāng)?shù)攸h史專家講述紅色故事，堅持搭建紅色基地、紅色社團、紅色尋訪等實踐平臺，贛南師范大學(xué)每年通過開展“走蘇區(qū)、尋初心、筑夢想、做傳人”活動，組織開展“夕陽紅”關(guān)愛慰問活動，將愛心接力棒代代相傳。開展教育關(guān)愛服務(wù)的同時，進行“共和國的歷史”等生動宣講，在當(dāng)?shù)刂行W(xué)生心中播下新思想、新理論的種子。

融入學(xué)術(shù)研究活動中，增強紅色支撐力。將系列紅色研究成果轉(zhuǎn)化為可利用的優(yōu)質(zhì)教育資源，直接運用于學(xué)校人才培養(yǎng)和教學(xué)實踐，成為學(xué)校開展紅色文化育人的智力支撐。通過學(xué)術(shù)交流、田野考察、實地調(diào)查、成果匯報等多種途徑，源源不斷地為紅色文化育人提供養(yǎng)料，不斷反哺紅色文化育人實踐，要在開展革命傳統(tǒng)教育的同時，把以愛國主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時代精神以及社會主義核心價值觀納入教育體系，創(chuàng)新紅色文化內(nèi)涵，不斷增強育人針對性和實效性，不斷創(chuàng)新傳承紅色基因。（大田縣委文明辦高上釵）