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家風又稱門風是指一個家族成員長期養成的價值觀念、生活作風、生活方式、行為規范、生活習慣以及道德倫理品格等。這些家族的品格會一代一代星火相傳，相沿成習，最終形成屬于這個家庭甚至家族特有家風。它是一個家庭或家族所呈現出來的整體風貌和思想境界。只有好的家教，才會形成好的家風，并惠及子孫，相互傳承。習近平總書記語重心長告訴我們：“不論時代發生多大變化，不論生活格局發生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風”，習近平總書記對家庭建設問題的生動論述，既親切溫暖又發人深省。
良好家風家訓來源于父母德行。家風的形成與一個家庭的貧富并沒有直接關系。家財萬貫富貴之家不乏道德敗壞之徒，目不識丁鄉村父母也能培育出品德優良之輩，孩子出現德行問題，其根源還在于這個家庭父母，盡管所有的父母都不希望孩子成為道德敗壞之人，如果父母德行不夠，孩子怎么可能會有好的德行，古人說：身教重于言教，父母長輩的言談舉止和行為習慣對孩子有著潛移默化影響孩子。古人把“修身、齊家”放在“治國、平天下”之前，其意也在提醒父母長輩要注意自身的修養。
良好家庭教育來源于家風傳承。如果一個家庭把孩子培育智商始終放在第一位，這個孩子是不會有出息的，對孩子品行與意志培養必須滲透到孩子的生活當中。古人說，不重視體育教育是廢品，不重視德育教育是危險品。許多父母自己管教不了孩子，并沒有認識到自己的問題，而是寄希望于把孩子送到學校后，希望老師能糾正孩子毛病，培養孩子品行。兩個大人都沒有把孩子的品行培養好，卻指望老師把孩子的品質培養好，談何容易。許多成功例子，證明孩子的品行培養還是應該以家庭教育為主，為孩子樹立良好的家風。
首先，父母自己要做到言行一致。教育孩子，明事理通人情，父母不能當面一套，背后一套，教育孩子時振振有詞，自己做事卻有違道德典范。比如：父母自己自私，小心眼，處處與他人斤斤計較，卻要求孩子做事大氣，難以實現，有可能的話，父母可以按《孔子家語》、《顏氏家訓》、《朱子家訓》的要求去做，要求孩子做到的，父母首先要做到。不能把孩子的家庭地位放得太高。孩子故然是父母的掌上明珠，需要呵護。但是如果事事都是孩子優先，孩子就不懂得感恩父母，將來也不會感恩社會。教育孩子明事理通人情尤其的重要。
其次，父母用德行引領孩子前行。不能包辦孩子一切。小學階段之前，許多父母總是擔心孩子這不會做，那不會做，總是為孩子穿衣、喂飯，做這做那。當孩子遇到困難時就去幫孩子做。孩子習慣了父母幫助，哪里還想自己去吃苦受累，意志品質如何能培養出來。教育孩子做事時先要學會做人，不能做損人利己的事，不能把教育孩子的任務都推向學校。孩子的德行需要靠父母德行來影響，父母的一言一行都要符合行為規范，符合禮義廉恥。比如，排隊時不能加隊，過馬路時不能闖紅燈，說話時不能帶臟話，待人接物時要符合禮儀規范，公共場所要遵守公共秩序等等。拜金最終結果會讓孩子成為貪婪的人，這樣的孩子很容易被金錢所迷惑，很容易走向犯罪的邊緣。
再次，父母要當好家長這個職業。父母要明確家長既是一種親屬關系，也是一種職業關系，孩子有任何過失，責任首先在家長，家長要隨時隨地對孩子的言行進行監督，及時糾正孩子出現的任何問題，不能大事化小，小事化了，最后導致更大問題的出現。形成一種既寬松又嚴謹的家庭氛圍。在家里，每個成員都是平等的，誰有錯就要公開承認錯誤，不搞獨斷專行。孩子和父母都有公平說話的權力，家庭成員之間要相互尊重，相互理解，既不能搞一言堂，也不能對家庭成員的問題一再遷就。質樸的家風、家規，使孩子們從小就受到良好教育，這對孩子的成長，乃至人生觀、世界觀、價值觀的形成和確立，起到了示范和引領作用。（大田縣委文明辦高上釵）