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日前，教育部制定頒布了《中小學教育懲戒規則（試行）》（以下簡稱《規則》），并將于2021年3月1日起實施?！兑巹t》指出，在確有必要的情況下，學校、教師可以在學生存在不服從、擾亂秩序、行為失范、具有危險性、侵犯權益等情形時實施教育懲戒。（2020年12月30日人民日報）
古人有云：師者，傳道受業解惑也?！敖處熥怨乓詠肀环Q為”太陽底下最光輝的職業“，這一群體肩負著教書育人的偉大使命，為民族復興提供人才支持。然而，我們卻也不得不面對這樣的現狀，面對所謂的”不聽話“學生，師者處于”批評不得“”懲罰不得“的尷尬境地。這讓師者陷入了困惑：教育學生到底如何選擇底線？這也讓部分學生把老師的這種”不可為“理解為自己可以隨意擾亂上課秩序，不服從老師管教的理由。
中國自古有”尊師重教“的傳統，老師們立足教育教學一線，為培育人才做出了自己的貢獻。國家、社會、家長和學生理當給老師們尊重，這種尊重是發自內心的對老師職業的尊重，對老師人格的尊重。一個社會自由真正樹立起師道尊嚴，這個社會才是真正的文明，才能不斷進步。
在筆者看來，學生當時刻牢記心中的”戒尺“，這把戒尺是對老師的尊重，對老師教育教學的服從。在日常的教育教學中，學生們應該遵守學校相應的紀律規則，應該尊重老師的辛苦工作，不得隨意破壞課堂紀律，影響老師正常的教育教學活動；面對老師的表揚，要能夠心存感恩，正確認識到自己的進步與老師們的付出是分不開的；面對老師的批評，學生應該體會老師的良苦用心而不是去抱怨或者記恨老師的批評，對老師的批評有不同看法的，應該心平氣和地提出自己的意見和看法，加強和老師的溝通交流，而不是簡單粗暴地以對抗方式來表示自己的不滿。作為老師，他們所期待的是看到越來越多的學生能夠在學習和做人上有所進步、有所成就。
我們欣喜地看到，《規則》的出臺給了老師們一把”戒尺“，讓老師們在面對個別學生的出格行為時有了懲戒的尺度。讓每個人都積極行動起來，尊重老師的勞動和付出，心中存有一把”戒尺“，讓師者真正有”尊嚴“。（廈門文明網 陳美園）