耕讀文化是中國優秀傳統文化,所謂耕讀,耕,則耕種,事稼穡,豐五谷;讀是讀書,知詩書達禮義,修身養性,以立高德。意思是既學做人,又學謀生。古人云“半榻暮云推枕臥,一犁春雨挾書耕”。耕讀兩字也可理解,曰耕與讀;興家兩字,曰儉與勤。“耕讀傳家久,詩書繼世長”;“一等人忠臣孝子,兩件事耕田讀書”是對耕讀文化深刻表達。中國古代傳統社會十分重視耕讀文化,時至今日,耕讀文化的思想觀念仍然值得推崇,與其說耕讀文化是一個成語,不如說是先輩留予我們的精神財富。通過“四融入”全力打造耕讀文化現代樣板。

讓耕讀文化融入社會教育中,領悟其時代內涵。古代讀書最高境界就是“修身齊家治國平天下”。新時代,耕讀文化也越來越豐富,可以理解成為讀就是理論學習過程,耕就是社會實踐過程,統稱學習文化過程,做到以文化人,成化天下。通過培養勤勞務實、吃苦耐勞、腳踏實地的品質,感受“粒粒皆辛苦”的辛勞,結合新時代公民道德實施綱要,讓每一個家庭成員養成勤儉節約的良好生活習慣。

讓耕讀文化融入家庭教育中 弄通其現實意義。通過理論學習則不僅可以立志、更能修身、立德,激發以天下為己任的責任感和使命感。通過社會實踐培育良好的行為習慣和高尚情操,不斷滋養個人道德品格,從而使得家庭和睦、社會和諧,這正是耕讀文化的現實意義,通過耕讀文化,應視國事如家事,能盡人心即佛心。

讓耕讀文化融入學校教育中,積累其厚重積淀。耕讀文化是中華特有燦爛文明,新時代呼喚耕讀文化的繼承與發展,喚醒鄉村學校草根文化,現代文明與耕讀文化和諧相融,在校園形成人人參與勞動,在勞動中學習農耕文化知識,體驗對生活的了解,體味生活的真諦,把耕讀文化融入到教育中,從課程中汲取耕讀文化,滲透到學校的日常工作中、融入到精髓的日常教學之中,在校園文化建設中,傳承耕讀文明,為學生人生打好底色,培養學生愛勞動、會勞動、會創造、會合作、會生活的能力,堅持耕讀文化為載體,形成厚重的耕讀文化積淀,為鄉村學校內涵發展注入生命活力。

讓耕讀文化融入文明實踐中,實現其增德道場。通過文明實踐活動,辦好鄉村文明實踐中心、居民社區農家書屋,在村落和社區布局上要滿足耕讀文化需求,結合自己實際訂立學規,發揮老百姓自己的主動性、積極性與潛力,讓鄉村社區農家書屋成為老百姓修身增德的道場,制定新的家禮社禮,開展仁、義、禮、智、信儒家傳統教育,將其用于今天新時代公民道德建設之中,通過耕讀文化,樹立良好家風,助推社風、民風,構建文明和諧社會。（大田縣委文明辦高上釵）