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年味，是年夜飯的香味，是拜年收紅包時的喜悅，是家人團聚時的幸福，是守歲時的興奮和憧憬。猜燈謎、剪窗花、識年俗……合肥市廬陽區杏林小學的老師們又為孩子們精心準備了年味十足的寒假作業。（1月22日中國文明網）
四海同慶、合家團圓，春節是中華民族最重要、最隆重的民俗節日之一，蘊藏著相當豐富的特色傳統文化；分享到守歲、放煙花、送新年祝福等年俗樂趣，收獲頗具儀式感的成長喜悅，“過年”是小伙伴們最熱切的向往。各種獨具創意的“年味作業”，引導孩子們觸摸年文化的豐富意涵，不僅讓“過年”變得既有意思更有意義，而且有助于促進優秀春節文化、民族文化“活”起來、“動”起來，在活化中傳承、發展、光大。
列一份年貨清單為春節“舌尖上的幸福”做準備，拍一個拜年短視頻，展示家鄉不一樣的“年俗”，擬一份壓歲錢使用計劃分享“當家理財”的智慧；小年陪家長一起掃灑除塵感知什么叫“撣塵”“掃房子”，大年幫著寫春聯、貼對聯體會“新桃換舊符”的心情……“年味作業”可以提高孩子們對春節習俗、文化的認知，能夠在增進親子感情和動手能力的同時，引導他們養成分擔、分享的良好習慣，讓寒假過得多姿多彩。
猜燈謎向來是春節的“保留節目”，受到小朋友們的歡迎，巧用“離合法”“會意法”“拆字法”，既可享受到猜謎樂趣，又能迸發智慧火花；“集五福”是近年來興起的新年俗，有利于引導孩子樹立正確的孝親觀、勞動觀，使他們在潛移默化中受到感染和啟迪，從小把文化的種子、美德的基因植入內心；一張紅紙、一把剪刀，不僅可以“剪”出《牛氣沖天》《孺牛迎春》的美好寓意和對未來幸福生活的美好憧憬，而且可以使他們在傳統文化的熏陶中，成為中國非遺文化的民間“小傳人”。
學生寒假是感知、感悟、了解、認識傳統文化的契機，也是活化、傳承優秀民俗文化的好機會。“年味作業”既不失為教育、教學的創新，更是接地氣、散發濃郁煙火氣的假期社會實踐，是傳統文化創造性傳承、創新性發展的有益嘗試，既可以給孩子們留下美好的童年記憶，又有利于引導學生從小涵養家國情懷、增強文化自信，牢固樹立社會主義核心價值觀，汲取成長、成長的精神、文化力量。（莆田文明網 馨緣）