為大力弘揚新時代雷鋒精神，推動服務奉獻意識在青少年心中生根發芽，3月5日，滁州市博物館走進滁州市第一小學，開展雷鋒日主題教育活動。（3月8日瀟湘晨報）

隨著國家經濟的不斷增長，百姓的滿足感也不僅僅停留在吃飽飯和穿好衣上。人們對精神和文化上追求不斷提升，越來越多的人開始走入博物館。除了滿足人文需求，博物館還應肩負起社會教育的重要功能。博物館具有豐富的各類館藏資源，既有深度，又很生動，將之作為課堂教學的有益補充，有助于青少年開闊眼界、增進知識。

許多家長為了讓孩子學習更多歷史知識，也會帶著自己的小孩去逛博物館。博物館是人類文明精華的儲藏室，是天然的學習空間，尤其擅長展示實物。而兒童正處在求知欲旺盛的年紀，博物館不僅可以通過實物傳遞知識，更可以激發興趣、引導思考，是除了學校之外不可多得的大課堂。

然而，博物館怎樣才能設計出中小學校真正需要的教學項目，讓中小學生喜歡運用博物館提供的各種教學資源，是博物館應研究的課題。去年10月份，教育部和國家文物局聯合出臺《關于利用博物館資源開展中小學教育教學的意見》，為博物館“牽手”青少年教育創造了良好契機。我們驚喜地看到青少年參觀博物館的人數逐漸增長。但是，目前多數地方尚未真正發揮博物館“博古通今”的作用，將博物館教育功能融入教學體系中。

《博物館條例》將教育職能放在博物館功能的首位，青少年群體無疑是教育功能的重要受眾。可是，深奧的科學原理、遙遠的傳統文化、厚重的歷史事件如何才能跟孩子更貼近一些？博物館完善的評價體系是做好博物館青少年教育的推動力。這就需要將中小學生利用博物館學習項目納入博物館運行評估、免費開放績效考評等體系，定期開展評估和督導工作。就不同類型的博物館而言，需要通過針對性和持續性的規劃課程內容、精準選擇受教對象，通過課堂之外的“體驗式”教育深入人心，發揮出博物館教育的獨特作用。

博物館是“美育”的最佳之地。美育教育是未成年人進行全面素質教育的重要內容，不僅能培養未成年人健康的審美情趣和審美能力，同時能促進思想道德品質方面的和諧發展，從而激發全民族文化創新創造活力，提升新時代文化建設水平。讓博物館“活起來”，走近中小學，教育效果值得期待。（鼓樓區委文明辦 望舒）