學生自創的宣傳海報。（金尚中學供圖）
“金”名片
心理中心
金尚中學的心理中心，是大家公認的“優等生”，其多年來心理健康教育的教學成果，多次獲得國家級、省級、市級榮譽。那優等生的”秘笈“是什么？不妨從學校在疫情期間的心理健康教育工作成效說起。
疫情伊始，金尚中學心理中心立即著手制作和推播原創心理健康教育系列動畫微視頻——《金尚中學心理中心說》，面向家長、學生、教師三個層面各八個主題共24期，以生動、可愛、形象的動畫視頻展現，及時提醒家長孩子疫情間可能出現的心理問題及如何有效應對措施。
線上教學時，通過編制適合校情的電子調查問卷，先行針對學生進行線上預防學生手機網絡沉迷情況調查、疫情期間親子關系調查、復課前心理狀態調查等。復課后又對全體學生進行紙質稿線下調查。結合段長班主任和科任教師線上全員家訪、線下全校教師“兩進家訪”中集中反饋的學生問題，“一個都不能少”的撒網式排查，確保排查對象一個不漏，還通過學生心理委員、24小時心理熱線等及時發現問題，精準摸排到“人”，保證了防疫心理健康教育后續集中力量輔導的有效性。
學校成立“心理危機干預支持團隊”，進行早干預。由德育副校長、德育主任、段長、班主任、心理教師等建立個案幫助微信群，每天及時反饋信息，家長和學校每個相關人員都明確自己職責，做到“一生一會議”、“一生一個幫幫群”。暢通心理求助熱線，學校心理中心堅持24小時全天候值班。
為營造輕松的復學氛圍，學校宣布在開學第一個月明確不舉行大考試、不排名等減輕學習壓力；各年段也分別舉辦《笑對人生》等多項大型心理拓展活動，以學生快樂學習為主，及時跟學生和家長做好快樂學習的宣傳。同時關注細節，做好預防，提醒老師及時改進教學細節，注意正向激勵，杜絕無意識的激化。
金尚中學通過開展心理教育大課間活動，選擇學生喜聞樂見的游戲等實踐方式，為文明校園創建營造良好氛圍。視頻為團體舞節選。
