“想毀掉一個農(nóng)村娃，就給他一部手機(jī)。”近日，媒體刊發(fā)的有關(guān)農(nóng)村兒童沉迷手機(jī)報道引發(fā)關(guān)注。有統(tǒng)計(jì)報告顯示，中國農(nóng)村未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率已達(dá)90．3％，其中93．4％的農(nóng)村未成年人使用手機(jī)作為上網(wǎng)設(shè)備。手機(jī)已經(jīng)成為農(nóng)村兒童和外部世界溝通的主要媒介，也是人們觀察中國農(nóng)村青少年生活圖景的一個窗口。學(xué)生手機(jī)使用成癮和無度，是當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校在管理中最棘手的問題之一。（5月13日中國文明網(wǎng)）

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展迅速，社會已經(jīng)全面進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)社會。近年來，隨著智能手機(jī)和5Ｇ技術(shù)的發(fā)展和普及，手機(jī)在現(xiàn)代生活中發(fā)揮的功能越來越強(qiáng)大。各種各樣的網(wǎng)絡(luò)科技應(yīng)用全面進(jìn)入人們的生活、工作、學(xué)習(xí)中，手機(jī)成為了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚墓ぞ摺Ｇ嗌倌暾幵趯W(xué)習(xí)、成長的關(guān)鍵期，引導(dǎo)他們正確、合理地使用手機(jī)，培養(yǎng)他們正確的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)迫在眉睫。

青少年學(xué)生過度使用手機(jī)給他們的身心健康成長帶來了各種潛在的危害。青少年學(xué)生使用手機(jī)有利有弊，手機(jī)是通訊工具，可以方便學(xué)生與家長或其他同學(xué)的交流聯(lián)系；適當(dāng)使用手機(jī)也可以幫助孩子學(xué)習(xí)。但是青少年學(xué)生的自制力比較弱，容易受到因受到誘惑而沉迷于手機(jī)游戲、聊Ｑ Ｑ、看小說等各種無益于學(xué)習(xí)的事情中去；其次，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)里夾雜著大量不良的網(wǎng)絡(luò)文化，也會沖擊影響著青少年學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。

農(nóng)村學(xué)生手機(jī)使用成癮和無度，學(xué)生成為手機(jī)控需要學(xué)校和社會的共同努力。農(nóng)村有很多留守兒童，他們?nèi)狈Ω改傅呐惆椋由蠌V大農(nóng)村地區(qū)大多缺乏各種有益的娛樂活動設(shè)施，生活比較單調(diào)，更容易造成學(xué)生使用手機(jī)成癮現(xiàn)象的出現(xiàn)。

積極引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生特別是農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生正確使用手機(jī)，具有積極的現(xiàn)實(shí)意義，需要政府、學(xué)校和家長三方共同合力。廣大農(nóng)村地區(qū)，可以結(jié)合新農(nóng)村文化建設(shè)，完善鄉(xiāng)村文化廣場和圖書館等各種農(nóng)村公共服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施，教育主管部門和學(xué)校可以充分結(jié)合利用廣大鄉(xiāng)村擁有的非常豐富的民族工藝傳統(tǒng)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)開展更多的課外活動，一方面助力鄉(xiāng)村文化發(fā)展和鄉(xiāng)村文明建設(shè)，一方面還可以積極引導(dǎo)廣大學(xué)生從事更多有益的活動，和家長一起積極培養(yǎng)學(xué)生的自制力和自我管理能力以及規(guī)則意識，引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)。（廈門文明網(wǎng) 吳劍鋒）