6月4日，福建省教育廳網站發布關于加強“五項管理”進一步推進中小學生減負工作的通知，突出作業、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理”的核心要素強化部署。（2021年6月5日 福建日報）

中小學生減負就是減輕中小學生學生負擔，這個負擔其實包含了兩個方面的內涵。一是學業負擔，作為學生，合理、必要的學業負擔是必須的，是學校老師教學效果的反饋和連續，是激發廣大學生潛力和鍛煉學生能力的必要條件，這個學業負擔是不能減的。二是加在廣大中小學生身上的違背教學規律和學生身心發展規律，超出教學大綱、額外增加的那一部分負擔，這部分負擔很多是有些家長因為盲目攀比而加在孩子身上的，大多不是小孩的興趣愛好所在，家長的過度焦慮強加在孩子身上，讓孩子承受了無形的壓力。

無論是家長還是老師，都必須理性看待每個學生之間不同的學習能力和潛力。每個學生的身體發育、認知水平、興趣愛好、學習習慣和接受新知識能力等方面都會存在差異，在一起面對同樣的教學課程設置和學習難度，所感受到的學習壓力和所能達到的效果也會是不同的。因此減輕學生負擔需要避免出現無差別全體減負、無目的的盲目減負和不顧實際的強制減負。

中小學階段是學生身心健康發展的重要階段，突出作業、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理”的核心要素強化部署減負工作是根據當前實際情況做出的一項比較全面、系統的工作要求，需要政府、學校和家長等方面共同配合，在切實減去各種不必要的負擔基礎上，積極引導廣大中小學生做好睡眠保障，并通過加強手機使用管理、規范讀物管理和加強身體體質健康管理及加強教學管理等工作，全面培養和提升學生德育、體育、美育和勞動教育等方面綜合素質。（廈門文明網 吳劍鋒）