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近日，福建省委教育工作領導小組印發《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的實施方案》，提出要把勞動教育納入人才培養全過程，貫通大中小學各學段，與德育、智育、體育、美育相融合，構建以學校為主導、家庭為基礎、社會全方位支持的貫通一體、開放協同的勞動教育工作格局。(2022年2月8日《中國教育報》)
勞動是成功的必由之路，是創造價值的源泉。勞動教育對廣大學生的成長具有重大現實意義，生活里的點點滴滴是培養和提升廣大學生獨立生活、獨立思考和照顧他人的能力的好時機。當今社會，很多學校和家長都很重視學習成績，對勞動教育關注不足甚至是忽視，不少家長為了讓孩子專心學習，不讓孩子接觸任何家務勞動，不小心養成了孩子衣來伸手、飯來張口的習慣，導致很多孩子長大成人后走入社會，缺乏正確的勞動觀，勞動意識淡漠、勞動技能缺乏、不能吃苦等問題突出，不喜歡工作和勞動，甚至成為“四肢不勤、五谷不分”的“新時代巨嬰”。
勞動貫穿于每個學生的日常生活中，重視和加強勞動教育，把勞動精神滲透到廣大學生學習和生活中，積極引導廣大學生樹立正確的勞動觀念是家庭、學校和全社會的共同責任。家務是每個家庭里最自然的勞動場景，孩子們分擔家務也是一種有益的勞動，有助于他們養成有條理的思維、嚴謹的做事風格，從而積累各種生活體驗和成長經驗。對廣大學生來說，在生活和學習過程中通過親身參與各種力所能及的勞動實踐，在不斷模仿、學習和認知的過程中，樹立正確的勞動觀念，有助于廣大學生培養勞動精神，掌握基本的勞動技能，持續提升實踐能力。
當然，勞動教育不是簡單的讓廣大學生掃地和做家務，勞動教育貫穿于學生成長培養的全過程，貫穿于家庭、學校和社會方面面中。在學生現實的個人生活和學習中，持續讓廣大學生親歷各種實際的勞動和實踐過程，培養學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質，有助于增強廣大學生的體魄，有助于磨煉學生的意志，促進養成善于觀察思考和注重運用所學知識提高勞動效率等各種良好習慣，讓廣大學生確實體驗和感受勞動的艱辛和收獲的快樂，增強獲得感、成就感和榮譽感。（廈門文明網 吳劍鋒）