書畫教學(xué)。王婷婷 攝
“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義……”初春的暖陽下，瑯瑯書聲又在德成學(xué)校響起。這所學(xué)校位于“中國歷史文化名村”福鼎市管陽鎮(zhèn)西昆村，校園內(nèi)處處可見國學(xué)元素：操場中央的孔子塑像莊嚴而肅穆，師生經(jīng)過對其鞠躬行禮，教學(xué)樓墻面上寫著孔子的《禮運大同篇》，師生見面也會相互鞠躬。
校長張騰萬告訴記者，學(xué)校積極開設(shè)經(jīng)典詩詞誦讀、書法、國畫、太極、禮儀、茶藝、武術(shù)、圍棋和象棋等傳統(tǒng)文化課程，讓國學(xué)成為師生們學(xué)習(xí)和生活的樂趣源泉，最終轉(zhuǎn)化為優(yōu)良品德和性格。
沉浸式研習(xí)國學(xué)
西昆村有800多人是孔氏后裔，有“江南孔裔第一村”的美名。據(jù)《孔氏家譜》記載，清朝康熙年間，孔子第六十四代孫孔尚榮、孔尚志兄弟遷居西昆村，此后子孫在此繁衍生息，建孔廟、辦學(xué)堂，仁義親尊、溫良恭儉之風(fēng)傳承至今。
作為獲教育部門審批的全日制初等教育非營利性民辦學(xué)校，德成學(xué)校已經(jīng)走過14個年頭。從一間“私塾”開始，張騰萬“孝親尊師”的教育理念逐漸獲得村民的認可，如今學(xué)校不僅有了教學(xué)樓、操場、宿舍，還有食堂和菜地。在做好義務(wù)教育教學(xué)的同時，學(xué)校著重培養(yǎng)孩子的品德和情操。
“我們以日常沉浸式教學(xué)的方式，在潛移默化中弘揚和傳承國學(xué)文化。”張騰萬說，學(xué)校不急于將知識灌輸給孩子，而是先培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過一段時間的集中教導(dǎo)，每個孩子的認知、行為都會產(chǎn)生明顯的變化，這正沿襲了古人注重的“童蒙養(yǎng)正”。
在德成學(xué)校，學(xué)生和老師都要學(xué)習(xí)國學(xué)。每天早上，由張騰萬領(lǐng)學(xué)，老師們聚在辦公室集中學(xué)習(xí)《論語》《禮記·學(xué)記》《大學(xué)》《中庸》《孟子》等，學(xué)生則在各自的教室里先自學(xué)20分鐘，再由帶班老師教學(xué)20分鐘。早餐時間，師生們會在飯前吟誦《感恩詞》。吟誦完畢，大家再有序打飯、夾菜，遵循“食不言”的傳統(tǒng)默默吃飯。
“三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！?018年來到學(xué)校、現(xiàn)為教務(wù)主任的謝瀟羽說，“大家共修共學(xué)，將國學(xué)經(jīng)典落實到學(xué)習(xí)和生活實處，感覺很美妙。”學(xué)校里因國學(xué)經(jīng)典而結(jié)緣的教師還有不少，他們來自五湖四海，致力于讓傳統(tǒng)文化在鄉(xiāng)村教育中生根發(fā)芽。
身體力行促傳承
在德成學(xué)校，有一間由福建省勞動模范鄧昌朝開設(shè)的“勞模工作室”。這位助困助學(xué)模范多年來以開展“道德講堂”活動為契機，通過“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”的形式，開展獻愛心等公益活動，得到社會的廣泛好評，也成為學(xué)校師生學(xué)習(xí)的對象。
自2015年成為德成學(xué)校的志愿者后，鄧昌朝隔三岔五就會來一趟，有時是送舊報紙給學(xué)生們練字，有時是幫學(xué)校處理一些日常事務(wù)。“勿以善小而不為”，在這里，孩子們親切稱他為“鄧爺爺”。在榜樣人物身體力行的示范引領(lǐng)下，學(xué)校的國學(xué)教育進一步提升質(zhì)量，孩子們在潛移默化中接受了“長大后反饋和回報社會”的理念，功課上比學(xué)趕超，生活中互相幫助。
“感謝老師們的付出，為孩子們未來的人生打下堅實基礎(chǔ)。”西昆村村民孔牡丹說，她的三個孩子都在德成學(xué)校上學(xué)，這里培養(yǎng)了他們良好的性格，家長們在接送孩子以及參加親子互學(xué)等活動中也能學(xué)到不少東西，受到國學(xué)的熏陶，村里鄰里關(guān)系也都比較和睦。
“每個人都有閃光點，我們要調(diào)動大家的積極性和熱情，使人人都可以成為別人學(xué)習(xí)的對象，讓國學(xué)文化真正融入到教育的全過程中。”張騰萬說，“希望從這里走出去的人都能有積善成德的精神，將傳統(tǒng)國學(xué)中的精華發(fā)揚光大。”（福建日報記者 范陳春 通訊員 王婷婷 文/圖）
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