學到老活到老，農村老人在家門口也能上老年學堂了！省老年事業促進會、省鄉村振興研究會、省老年大學協會、省老年事業基金會、省全民終身教育促進會日前聯合下發《關于開展鄉村（社區）“銀杏樂齡學堂”試點建設的通知》，將福州市閩清縣、漳州市云霄縣、泉州市永春縣、三明市沙縣區、南平市松溪縣、寧德市古田縣列為試點建設縣（區），每個縣（區）試點建設6個“銀杏樂齡學堂”。（6月9日《福建日報》） 

 “樂齡”是對60歲以上年齡段的別稱，第七次全國人口普查結果顯示，我國60歲及以上的老年人達2.64億，占總人口的18.7％。老年人同樣有旺盛的精神文化需要，只是很多都被忽視了。在廣大鄉村（社區）基層開辦樂齡學堂，為鄉村（社區）老年人的業余文化生活提供了一個很好的平臺，是對鄉村（社區）老年人精神文化需求的一種有益嘗試，有助于促進廣大鄉村（社區）老年教育的可持續發展，積極助力鄉風文明建設。

廣大鄉村地區文化設施缺乏，有一定文化特長的老年人不多，鄉村老年人的精神文化生活大多比較匱乏、單調，甚至存在相對低質化現象。當前城市化進程的快速推進，農村家庭“空巢化”嚴重，農村留守老人“空心化”現象也非常普遍，很多鄉村老年人的精神文化生活基本都是一片空白，在家看電視、喝酒聊天、打牌成了他們閑暇時間活動的主要內容。因為缺乏豐富、積極向上的精神文化生活，容易導致鄉村地區老年人出現陷入賭博等各種社會問題。

樂齡學堂立足鄉村（社區），堅持“面向基層、面向鄉村、面向農民、面向老人”，課程設置根據老年人的心理特征和行為特點及文化程度，結合地方傳統文化特色，設置貼近老年人實際需求、喜好且易為廣大老年人所接受的課程，采取適合鄉村（社區）老年人的教學新方法，切實讓廣大鄉村老年人可以學有所致、學有所得，進而積極提升他們的身心健康，提高其生活質量，在豐富鄉村老年人的精神文化生活的同時，助力形成有地方特色的鄉村文化氛圍。

樂齡學堂的開辦需要政府、部門和全社會的共同配合。樂齡學堂的建設需要政府重視，部門共建，社會參與，積極共同探索建立良性的長效運行管理機制，讓更多老年人在鄉村（社區）就可以獲得豐富多彩、積極向上的精神文化生活，不斷充實他們晚年的幸福生活，讓廣大鄉村老年人在樂齡學堂里可以老有所學、老有所樂、老有所為，在健康養老的同時不斷收獲幸福感和獲得感，助推鄉村振興。（廈門文明網 吳劍鋒）