社團活動時間，學生學習十字繡。 藍溪中學供圖
走進藍溪中學展覽室，一幅幅精美的十字繡作品擺放整齊，有栩栩如生的動物圖案、有活靈活現的卡通圖像……
“學校歷來注重培養學生全面發展，成立十字繡等社團，充分利用每周社團活動時間，讓同學們跟隨老師一起學習，感受傳統文化的魅力，養成堅持不懈的人生態度，既鍛煉了學生雙手的靈活性和協調性，又促進學生的個性發展，養成專心、細心、耐心的良好習慣和品質，并遷用到學習和生活中。”藍溪中學校長張朝陽說。
與藍溪中學一樣，縣第二十小學深入開展勞動實踐教育，開設編織社團，創建工藝活動室，將藤鐵工藝技術引入課堂，為孩子們傳授極具茶鄉特色的竹藤編工藝，并開展以竹藤編文化為載體的校本課程開發實踐與探索，引領學生在豐富的實踐活動中提升勞動技能。
藍溪中學、縣第二十小學僅僅是安溪縣培養學生指尖智慧享受幸福勞動的縮影。近年來，安溪縣作為“全國中小學勞動教育實驗區”，積極創造勞動教育新的教育形態，依托學校周邊資源和勞動教育實踐基地，以課堂教學為主渠道，以實踐體驗為主方向，以“六個一”為抓手，將勞動教育落實到學生學習生活全過程，構建學校、家庭、社會三位一體的勞動教育主陣地，打造了竹藤編、手工制作等四類特色項目，取得初步成效。
縣教育局相關負責人介紹，安溪縣一直堅持校內勞動教育與校外實踐相結合。各校設勞動教育課每周不少于1課時，在功課表上注明，并對學生課外校外勞動時間作出規定。除勞動教育必修課程外，其他課程結合學科、專業特點，有機融入勞動教育內容。依托學校周邊基地和縣中小學生社會實踐基地開展糧蔬種植、花卉扦插、藤鐵工藝等具有地方人文特色的勞動教育活動；其中，社會實踐基地每年接待超過4萬名中小學生參加綜合實踐活動。
同時，安溪縣堅持集體勞動與個人勞動相結合。一方面每學年設立1周為勞動周，在學年內或寒暑假由學校自主安排，以集體勞動為主。2021年勞動節開展了“勞動創造美好生活”勞動教育周活動；另一方面針對學生的年齡特點和個性差異，將洗碗、洗衣、掃地、烹飪、手工、整理等日常家務勞動和生活技能的學習列入家務勞動清單，家務勞動納入“有課程無課時”管理。
縣教育局相關負責人表示，接下去，我縣將落實教育部印發的《義務教育勞動課程標準（2022年版）》，多形式建設勞動實踐基地，全面實施勞動教育進課堂，讓學生鍛煉勞動技能，感悟勞動價值，落實德智體美勞“五育并舉”。 （安溪縣融媒體中心記者 章桂林）
學校組織學生參觀學習竹藤編。安溪縣第二十小學 供圖
前進中學組織學生幫助村民采摘花生。前進中學 供圖
